【題目】科學家用小鼠作實驗材料，完成生長激素和胰島素相關實驗，結果如圖所示，相關分析正確的是（ ）

A. 切除胰腺和垂體可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響

B. 該實驗沒有進行實驗對照，需要增添空白對照組

C. 該實驗結果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用

D. 增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果更顯著

【答案】A

【解析】切除胰腺及垂體可排除小鼠自身生長激素和胰島素對實驗的影響，屬于排除實驗過程中的無關變量，A正確；本實驗前后形成對照，不需要增添空白對照組，B錯誤；單獨注射生長激素后平均體重有所增加，單獨注射胰島素后平均體重也有所增加，同時注射生長激素和胰島素后，小鼠平均體重大幅度增加，說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用，C錯誤；激素具有微量高效的作用，因此增大生長激素和胰島素的注射量，實驗效果不一定更顯著，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體免疫反應部分過程示意圖，對a、b、c、d四種細胞的判斷，正確的是

A.a細胞的裂解死亡屬于非特異性免疫

B.b細胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原

C.c細胞與d細胞均在胸腺中成熟

D.d細胞受抗原刺激，在淋巴因子作用下增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關下列圖示生理過程的敘述中，正確的是（ ）

A.圖甲表示復制，在一個細胞周期，細胞內(nèi)能復制出多個相同的DNA分子

B.圖乙表示翻譯，多個核糖體在一個mRNA上可共同完成一條多肽鏈的合成

C.圖丙表示轉錄，圖甲、乙和丙都遵循的堿基互補配對原則完全相同

D.圖甲、乙和丙三個過程中，在人體高度分化細胞的細胞核內(nèi)，只能進行一個過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞增殖過程中DNA含量會發(fā)生變化。通過測定一定數(shù)量細胞的DNA含量，可作為分析細胞周期的依據(jù)。根據(jù)細胞DNA含量不同，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細胞分為三組，每組的細胞數(shù)如右圖。從圖中所示信息分析其細胞周期，不正確的是( )

A. 甲、乙、丙組細胞中均有間期細胞

B. 抑制紡錘絲的形成，丙組細胞數(shù)目將增加

C. 丙組細胞的染色體數(shù)目是正常體細胞的兩倍

D. 用DNA合成抑制劑處理后會導致甲組細胞數(shù)增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知番茄的紅果（R）對黃果(r)為顯性，高莖（D）對矮莖（d）為顯性，這兩對基因獨立遺傳。某一紅果高莖番茄測交，對其后代再測交。下圖為第二次測交后代中各種表現(xiàn)型的比例。最先用來做實驗的親本紅果高莖番茄植株的基因型是（ ）

A. RRDdB. RRDD

C. RrDDD. RrDd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某森林里雌雄紅眼綠鵑捕食時距地面的高度與活動時間進行了研究，繪制了如圖所示的曲線，下列相關敘述正確的是

A.雌雄紅眼綠鵑捕食時距地面的高度的變化是共同進化的結果

B.該區(qū)域的群落已演替到森林階段，物種組成將不再改變

C.紅眼綠鵑遷入新的環(huán)境后種群數(shù)量通常會呈現(xiàn)“J”型增長

D.雌雄紅眼綠鵑很多情況下活動的高度不同體現(xiàn)了群落的垂直結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩個位置相鄰但不同類型的陸地自然生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，各營養(yǎng)級生物數(shù)量的相對值如圖所示，且流入Ⅰ和Ⅱ的總能量相同。對于這兩個生態(tài)系統(tǒng)的比較，正確的是（ ）

A.據(jù)圖可以斷定Ⅱ中的物種更多，營養(yǎng)結構更復雜，因此抵抗力穩(wěn)定性更高

B.從圖可以看出，生態(tài)系統(tǒng)Ⅱ中生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率高于I

C.若上述Ⅰ、Ⅱ分別表示草原和森林生態(tài)系統(tǒng)，則I更可能是草原生態(tài)系統(tǒng)

D.若兩個生態(tài)系統(tǒng)均處于平衡狀態(tài)，則Ⅰ、Ⅱ之間不存在物質的相互交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為初級精母細胞減數(shù)分裂時的一對同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個體的精原細胞有絲分裂前期也應含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同濃度的生長素類似物對植物插條生根的影響，某興趣小組進行了相關實驗，實驗結果如下圖（圖中濃度X、Y、Z之間的大小關系不確定）�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在進行科學研究時，有時需要在正式實驗之前先做一個預實驗，預實驗的作用是為正式實驗摸索條件、檢驗實驗設計的____________________________。

（2）用生長素類似物處理插條的方法很多，比較簡便的方法是____________和沾蘸法。該實驗的自變量是____________________________，因變量是__________________________。

（3）根據(jù)實驗結果分析，生長素類似物對植物扦插枝條生根的作用具有兩重性，做出此判斷的依據(jù)是________________________________________________________。

（4）根據(jù)本實驗結果_________________（填“能”或“不能”）確定濃度X和濃度Y的大小關系，原因是_________________________________________________________________________。

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