下列各項均是有關顯微鏡操作的表述，其中錯誤的操作是

A．標本染色較深，應選用平面反光鏡和小光圈

B．將位于視野內左上方的圖像移向中央，應向左上方移動裝片

C．若轉換高倍物鏡觀察，需先升高鏡筒，以免鏡頭碰壞裝片

D．轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的圖像移到視野的正中央

AC

【解析】

試題分析：顯微觀察時，若標本染色較深，應選用凹面鏡和大光圈以增大視野亮度，A錯誤；將位于視野內左上方的圖像移向中央，應向左上方移動裝片，B正確；若轉換高倍物鏡觀察，需先在低倍鏡下將物象轉移到視野中央，然后換上高倍物鏡，C錯誤；轉換高倍物鏡之前，應先將所要觀察的圖像移到視野的正中央，D正確。

考點：本題考查顯微鏡操作的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，熟練進行顯微觀察的能力。

考點分析： 考點1：細胞的結構和功能 試題屬性
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練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于育種方法的敘述錯誤的是

A.雜交育種的主要原理是非同源染色體上的非等位基因自由結合

B.誘變育種可在較短時向內獲得更多的優(yōu)良變異類型

C.用AaBb的植株進行單倍體育種，所得植株自交后代全為純合子

D.用AaBb的植株進行多倍體育種，所得植株基因種類和數(shù)量均增加

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省高考模擬沖刺卷（二）理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為探究光照強度對光合作用的影響，某興趣小組設計了如下圖所示的實驗裝置若干組，在25℃條件下進行了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)見下表。請回答下列問題：

（1）組別l中葉肉細胞產生ATP的場所是_______________和________________。引起該組液滴左移的生理原因是____________________________。

（2）與組別4相比。限制組別3液滴移動的主要環(huán)境因素是_______________。光照強度為12000lx時，限制裝置內植物光合作用的環(huán)境因素主要是_______________。

（3）光照強度為80001x時，植物光合作用2小時產生氧氣______mL。若光照強由80001x突然降低到20001x，此時葉綠體內C3的相對含量將______（升高／不變／降低），用于暗反應的ATP來自____________。

（4）在60001x光照條件下，將實驗裝置的溫度提升至30℃，發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢，其原因是___________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）植物細胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量，該能量用于H+的跨膜轉運�？萍既藛T進行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細胞膜上H+-ATP酶的活性研究。

（1）實驗材料和藥品（略） （2）細胞膜的提�。裕�

（3）H+-ATP酶的活性測定（溫度、酸堿度等反應條件適宜）。（略）

（4）實驗結果：

依據(jù)上述實驗回答下列問題：

（5）H+-ATP酶的化學本質是 。

（6）本實驗的自變量是 _______ 。

（7）表中A的數(shù)值是 。

（8）實驗中各組加入不同濃度K+溶液的體積應 ，原因是 ___________。

（9）從表中數(shù)據(jù)可以得出的實驗結論為 __________________。

（10）請繪制柱形圖，表示僅在不同濃度Mg2+條件下，細胞膜上H+-ATP酶的活性。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三11月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蜜蜂種群中雌蜂是二倍體，雄蜂是單倍體。下圖是蜜蜂某些細胞分裂（示部分染色體）示意圖，有關判斷正確的是

A．甲圖所示細胞分裂后能形成基因型為AD的卵細胞

B．乙圖所示細胞分裂一定是減數(shù)分裂

C．甲、乙兩圖所示細胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條

D．甲、乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高三9月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

菠菜葉片是一種常用的生物實驗材料．下列哪些實驗適宜用菠菜葉片做實驗材料?

A．檢測生物組織中的還原性糖

B．觀察質壁分離和復原

C．觀察植物細胞的有絲分裂

D．觀察植物細胞中的葉綠體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2012年10月8日，瑞典卡羅琳斯卡醫(yī)學院宣布，將2012年度諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予 英國科學家約翰格登和日本科學家山中伸彌，以表彰他們“發(fā)現(xiàn)成熟細胞可以被重新編程為多功能的干細胞”，使人類對細胞和器官發(fā)育的認識發(fā)生了革命性的變化。通過轉入特定基因，可將體細胞誘導形成多能干細胞(iPS細胞）。iPS細胞與胚胎干細胞相似，可以產生各種類型的體細胞。下圖是應用iPS細胞技術治療鐮刀型細胞貧血癥的技術流程。 請回答：

（1）過程①是在體外分離患者的體細胞，需要用_______處理，才能分散成單個細胞;在培養(yǎng)患者體細胞時，通常要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的_______，以防培養(yǎng)過程遭受細菌的污染。

（2）過程②是利用病毒，將4個目的基因（Oct4、Sox2、Klf4和c - Myc)導入患者體細胞，使其轉化成iPS細胞。在這一過程中，迅速擴增4個目的基因的常用技術是_______。然后將4個目的基因與逆轉錄病毒結合,再將其導入患者的體細胞。在這一過程中,逆轉錄病毒所起的作用是______________。

（3）與過程③的遺傳學原理相同的過程是過程_______

（4）過程④的本質是_______。

（5）過程⑤用于移植治療的造血干細胞的遺傳物質與患者的遺傳物質相比,其特點是: ______；用于移植治療時,是否會發(fā)生免疫排斥反應？_____________________

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山西大學附屬中學高二下學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員將抗癌藥物連接在單克隆抗體上制成“生物導彈”，用于癌癥治療。“生物導彈”由兩部分組成，一是“瞄準裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關描述，其中不正確的是（ ）。

A．“瞄準裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成

B．“彈頭”由放射性同位素、化學藥物和毒素等物質構成

C．“生物導彈”療效高，但毒副作用大

D．“生物導彈”的制備應用了細胞工程

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