10．下列不是免疫器官的是（　�。�
A．肌肉B．淋巴結(jié)C．扁桃體D．胸腺

分析 免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞和免疫活性物質(zhì)．
1、免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴結(jié)、扁桃體等．
2、免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞．
3、免疫活性物質(zhì)：抗體（由漿細(xì)胞分泌）、淋巴因子（由T細(xì)胞分泌）、溶菌酶等．

解答 解：A、肌肉不是免疫器官，A正確；
BCD、淋巴結(jié)、扁桃體和胸腺屬于免疫器官，BCD錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查免疫器官的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為哺乳動(dòng)物胚胎分割和性別鑒定示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）胚胎分割時(shí)，一般采用發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚．對(duì)囊胚期胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．來(lái)自同一胚胎分割產(chǎn)生的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，因此，胚胎分割可以看作動(dòng)物無(wú)性繁殖（或克�。┓敝撤椒ㄖ唬�
（2）①過(guò)程分割出的少量胚體細(xì)胞用來(lái)做性別鑒定，該技術(shù)常采用的方法是用基因探針進(jìn)行DNA雜交．
（3）通常胚胎干細(xì)胞可以從早期胚胎、原始性腺 （寫(xiě)出兩種方法）中分離得到．
（4）細(xì)胞胚胎可用人工方法從供體輸卵管內(nèi)獲得，該過(guò)程稱(chēng)為沖卵；也可從供體體內(nèi)取出卵子，通過(guò)體外受精后進(jìn)行早期胚胎培養(yǎng)獲得．
（5）囊胚通過(guò)胚胎移植技術(shù)移入受體子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育，暫不移入的胚胎可使用冷凍（或：低溫）方法保存．
（6）胚胎干細(xì)胞（ES）可由囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分離培養(yǎng)獲得．iPS與ES細(xì)胞同樣具有發(fā)育全能性，有望在對(duì)人類(lèi)iPS細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)分化后用于疾病的細(xì)胞治療．
（7）胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是體積較小，細(xì)胞核大，核仁明顯．胚胎干細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期核DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．有絲分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
B．圖4中a可表示有絲分裂后期，b可對(duì)應(yīng)有絲分裂前期或中期
C．處于圖3中BC段的是圖1所示細(xì)胞，完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期
D．圖1所示細(xì)胞中有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，但隨機(jī)交配對(duì)種群的基因頻率沒(méi)有影響
B．多倍體育種過(guò)程中二倍體母本經(jīng)過(guò)秋水仙素處理成為四倍體，證明了新物種的形成不一定需要隔離
C．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
D．某植物種群自交后代基因型頻率和基因頻率均改變，往往是自然選擇直接作用于基因型而引起生物適應(yīng)性進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．在上個(gè)世紀(jì)50年代，酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，到了70年代又發(fā)明了固定化酶技術(shù)．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）固定化酶技術(shù)將酶固定在不溶于水的載體上，使酶既能與反應(yīng)物接觸，又能與產(chǎn)物分離，同時(shí)固定在載體上的酶還能反復(fù)利用．常用的固定方法有吸附法、共價(jià)偶聯(lián)法、交聯(lián)法和包埋法等．
（2）“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”中：
A．α-淀粉酶固定在石英砂上，使用了圖中方法乙（吸附法） （填出號(hào)碼及名稱(chēng)）．
B．實(shí)驗(yàn)中，用滴管滴加淀粉溶液時(shí)，使淀粉溶液以0.3mL/min流速過(guò)固定化酶柱，目的是使淀粉充分與酶接觸．
C．灌注了固定化酶的注射器在使用完后要用10倍體積的蒸餾水洗滌此柱，并放置在4℃冰箱保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)敘述不正確的是（　�。�
A．在特異性免疫中，吞噬細(xì)胞可攝取和處理病原體，暴露其抗原
B．記憶細(xì)胞受到同種抗原刺激后，能迅速增殖分化，細(xì)胞周期縮短
C．同一人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不同
D．抗體、溶菌酶的形成均與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞基因復(fù)制與表達(dá)的敘述，正確的是（　�。�
A．一種密碼子可以編碼多種氨基酸
B．遺傳密碼子位于基因上
C．DNA復(fù)制時(shí)增加一個(gè)堿基對(duì)，新DNA分子在表達(dá)時(shí)只會(huì)改變肽鏈上的一個(gè)氨基酸
D．DNA分子中經(jīng)過(guò)復(fù)制后，子代DNA分子中$\frac{（C+T）}{（A+G）}$=1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南瀏陽(yáng)一中高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

γ-氨基丁酸在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理如下圖1所示；某種局部麻醉藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖2所示效果。下列有關(guān)分析不正確的是( )

A．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

D．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，膜外由正電位變?yōu)樨?fù)電位，膜內(nèi)由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西臨川第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖，正確表示分裂過(guò)程順序的是 （ ）

A.③→⑥→④→①→②→⑤

B.⑥→③→②→④→①→⑤

C.③→⑥→④→②→①→⑤

D.③→⑥→②→④→①→⑤

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