實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
分析 1、基因分離定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨著同源染色體分離而分離,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子獨(dú)立遺傳給后代.
2、實(shí)驗(yàn)三:紅果×紅果→紅果:黃果≈3:1,說(shuō)明紅果對(duì)黃果想顯性性狀,且親本基因型是Aa×Aa;實(shí)驗(yàn)二:紅果×黃果→紅果,說(shuō)明紅果對(duì)黃果是顯性性狀,親本基因型是AA×aa;實(shí)驗(yàn)一:紅果×黃果→紅果:黃果≈1:1,相當(dāng)于測(cè)交實(shí)驗(yàn),親本基因型是Aa×aa.
解答 解:(1)由分析可知,實(shí)驗(yàn)二或?qū)嶒?yàn)三說(shuō)明紅果是顯性性狀.
(2)由分析可知,實(shí)驗(yàn)二親本基因型是AA(紅果)×aa(黃果).
(3)由分析知,實(shí)驗(yàn)三親本基因型是Aa×Aa,子代紅果的基因型是AA或Aa,其中Aa占$\frac{2}{3}$,子一代紅果自交,AA自交全是紅果,Aa自交出現(xiàn)紅果和黃果,黃果的比例是aa=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{6}$,紅果的比例是1-$\frac{1}{6}=\frac{5}{6}$,紅果:黃果=5:1.
(4)由分析可知,實(shí)驗(yàn)一中,紅果基因型是Aa,黃果基因型是aa,按照分離定律寫出遺傳圖解如下:
.
故答案為:
(1)紅果 二或三
(2)AA×aa
(3)AA或Aa 紅果:黃果=5:1
(4)
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生理解基因分離定律的實(shí)質(zhì),通過(guò)子代的表現(xiàn)型及比例判斷性狀的顯隱性關(guān)系及親本基因型,然后用正推法結(jié)合遺傳規(guī)律進(jìn)行推理、解答問(wèn)題,學(xué)會(huì)用遺傳圖解解釋遺傳問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚,所生男孩患乙病的概率為$\frac{1}{8}$ | |
C. | Ⅰ1與Ⅰ2再生一個(gè)孩子,患有甲病的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ5與一攜帶甲致病基因的正常男性結(jié)婚,生一個(gè)兩病兼患孩子概率為$\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)質(zhì)粒為基因的轉(zhuǎn)移和重組找到工具酶 | |
B. | 沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA的半保留復(fù)制,為PCR技術(shù)提供了理論基礎(chǔ) | |
C. | 科學(xué)家將爪蟾的DNA片段和大腸桿菌的質(zhì)粒重組并成功地復(fù)制轉(zhuǎn)錄,表明基因工程能夠克服種間障礙 | |
D. | 現(xiàn)代的基因工程技術(shù)已經(jīng)能夠讓動(dòng)植物的各種蛋白質(zhì)基因都在大腸桿菌細(xì)胞中表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | B. | 原生質(zhì)體和細(xì)胞壁的伸縮性不同 | ||
C. | 細(xì)胞壁具有典型的選擇透過(guò)性 | D. | 細(xì)胞壁與細(xì)胞膜的組成成分不一樣 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
親本 | F1 | F2 |
無(wú)花瓣×有花瓣黃色 | 無(wú)花瓣 | 無(wú)花瓣:有花瓣黃色:有花瓣白色=12:3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
肌無(wú)力患者血清 | 正常人血清 | |
正常人突觸小泡提取物 | + | - |
肌無(wú)力患者突觸小泡提取物 | + | - |
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