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埃博拉病毒是迄今發(fā)現(xiàn)的致死率最高的病毒之一，尚無有效治療方法。埃博拉病毒的潛伏期從2天到21天不等，目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液，或接觸感染者的尸體。下列有關病毒的敘述正確的是（ ）

①病毒無細胞結構，一般由蛋白質和核酸構成

②所有動植物的致病因子一定是病毒

③埃博拉病毒可在實驗室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)

④病毒在生物圈中的分布十分廣泛

⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結構層次

⑥病毒的遺傳物質是DNA或RNA

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．③④⑤

C

【解析】

試題分析：病毒無細胞結構，一般由蛋白質和核酸構成，①正確；所有動植物的致病因子不一定都是病毒，也有可能是細菌、寄生蟲等，②錯誤；病毒只營寄生生活，故埃博拉病毒不能在實驗室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，只能用病毒的寄主細胞做培養(yǎng)基來培養(yǎng)，③錯誤；病毒在生物圈中的分布十分廣泛，④正確；生命系統(tǒng)的最基本結構層次是細胞，病毒不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，⑤錯誤；病毒只有DNA或RNA一種核酸，所以病毒的遺傳物質是DNA或RNA，⑥正確。因此本題答案是C項。

考點：本題考查病毒的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構的能力。

練習冊系列答案
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下列有關穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（ ）

A.穩(wěn)態(tài)是機體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個系統(tǒng)的協(xié)調活動來維持的

B.穩(wěn)態(tài)是機體在神經系統(tǒng)的調解下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動來共同維持的

C.在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質是保持不變

D.在正常情況下，內環(huán)境的各項理化性質經常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內

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金魚草正常花冠對不整齊花冠為顯性，高株對矮株為顯性，紅花對白花為不完全顯性，雜合狀態(tài)是粉紅花。如果純合的紅花、高株、正�；ü谥仓昱c純合的白花、矮株、不整齊花冠植株雜交，在F2中具有與F1表現(xiàn)型相同的植株的比例是

A．3/32 B．3/64 C．9/32 D．9/64

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物所含成分與核糖體最接近的是

A．大腸桿菌 B．T2噬菌體 C．酵母菌 D．HIV病毒

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省新余市高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與實驗相關的敘述，下列說法正確的是（ ）

A.馬鈴薯塊莖搗碎后的提取液可檢測出蛋白質

B.鹽酸處理染色質能促進DNA與派洛寧（吡羅紅）結合

C.檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產生 CO2，可判斷其呼吸方式

D.鹽酸處理細胞有利于健那綠（詹納斯綠）對線粒體染色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）北極熊是生活在寒冷地帶的一種哺乳動物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下北極熊機體調節(jié)褐色脂肪組織細胞（BAT細胞）產熱過程的示意圖。請據圖分析回答：

（1）圖中①～③體現(xiàn)了激素分泌的 調節(jié)機制。

（2）BAT細胞內的UCP－1基因的表達與 的共同調節(jié)有關。

（3）有氧呼吸所需的ATP合成酶大量分布在線粒體內膜上，能在跨膜H＋濃度梯度的推動下合成ATP。進入線粒體的UCP－1蛋白，導致H＋外滲而消除胯膜的H＋梯度，線粒體雖能繼續(xù)產生CO2和H2O，但有氧呼吸釋放的能量卻大部分轉變成為熱能。造成上述結果的原因可能是 。

（4）綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，北極熊通過上述 調節(jié)方式引起B(yǎng)AT細胞內的 ，從而實現(xiàn)了產熱增加，維持了體溫的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞質基質是細胞代謝的重要場所。下列有關細胞質基質的敘述不正確的是

A．胡蘿卜的細胞質基質的成分中不含有胡蘿卜素

B．細胞質基質能為細胞核提供ATP、酶、DNA等

C．同一個體不同細胞的細胞質基質的成分有區(qū)別

D．哺乳動物受精卵的細胞質基質主要來自于卵細胞

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質量監(jiān)控生命科學生物卷（解析版） 題型：綜合題

回答有關植物光合作用和呼吸作用的問題。（13分）

Ⅰ 有兩種植物，一種在強光下生長，一種在陰蔽處生長。從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個透明盒子中。在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強度，測定放氧速率的數據如下表。

光強[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

葉片A

－20

－10

－5

－1

5

15

28

30

葉片B

－2

－0.5

1.5

3

6

10

12

11

（1）由表中數據可以推測，取自強光下的葉片是 ；光照強度直接影響光合作用的

過程，該過程可將光能轉化為 中的化學能。

（2）光照強度＞600 μmol光子/(m2·s)時，可推知葉片A放氧速率主要被 限制。葉肉細胞呼吸作用產生的CO2轉移途徑是 。

（3）若繪制A、B兩葉片放氧速率曲線圖，則大約在175μmol光子/(m2·s)時兩條曲線相交，此點的生物學含義是 。

（4）為提取葉片B中的色素，研磨前在研缽中除加入剪碎的葉片外，還應加入 。經快速研磨、過濾，將濾液收集到試管中，塞上橡皮塞；將試管置于適當的光照條件下2～3min后，試管內的氧含量 。

Ⅱ 在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系,分別用圖甲、乙、丙表示。

（5）圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量(mol／h)表示的，請改用O2的吸收量(mol／h)表示，并在答題紙所示圖中繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線。

（6）圖乙中P點的呼吸作用方式是 ，進行此種呼吸方式所消耗的底物是 。實驗測得當外界氧濃度為4～5％時，該植物CO2釋放量的相對值為0.6，而O2吸收量的相對值為0.4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當于有氧呼吸的 倍。

（7）圖丙中5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A”、“B”或“C”)點表示。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省德州市高一上學期2月期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細胞中，Cdc6是啟動DNA復制的必需蛋白，其主要功能是促進“復制前復合體”形成。而某藥物能抑制Cdc6的合成，則該藥物能使細胞周期停止在

A.間期 B．前期 C．中期 D．末期

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