A. | 線粒體 | B. | 核糖體 | C. | 溶酶體 | D. | 高爾基體 |
分析 抗體是由漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)合成并分泌的,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),合成場所在核糖體中,并經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸和高爾基體加工,消耗線粒體釋放的能量,通過胞吐方式排出細(xì)胞.
解答 解:A、線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”,A錯誤;
B、核糖體是細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所,抗體屬于蛋白質(zhì),所以核糖體是合成抗體的細(xì)胞器,B正確;
C、溶酶體含有多種水解酶,能殺死侵入的病毒或病菌,也能分解自身衰老、損傷的細(xì)胞器,C錯誤;
D、在人體和動物細(xì)胞中與蛋白質(zhì)(分泌蛋白)的加工、分類運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查抗體的本質(zhì)及細(xì)胞器功能的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥中國科技大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列選項(xiàng)中,不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的的是( )
A.除去其他微生物
B.使需要的微生物大量繁殖
C.通過表現(xiàn)特殊性狀,與其他微生物相區(qū)別
D.可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高一下月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示在一定的光照強(qiáng)度下,植物葉肉細(xì)胞中CO2、O2的來源和去路,找出圖甲在圖乙中的位置( )
A.a(chǎn)b之間 B.bc之間 C.c點(diǎn)以后 D.b點(diǎn)
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:綜合題
下列表格內(nèi)數(shù)值表示某人工生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量,下圖方框內(nèi)表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物總能量,b表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量,請分析回答:
生物 | a | b |
浮游植物 | 9000 | 8100 |
浮游動物 | 700 | 600 |
雙翅目幼蟲 | 150 | 120 |
搖蚊 | 1000 | 900 |
太陽魚 | 300 | 210 |
鱸魚 | 45 | 30 |
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)食物鏈共有 條,其中人處于 營養(yǎng)級。一年內(nèi)b的利用途徑
(2)有 、 、 。如果能量傳遞效率=[(第n營養(yǎng)級同化的能量)/(3)(第n-1營養(yǎng)級同化的能量)] x 100%,則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是 。
(4)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽能及土壤等非生物的物質(zhì)外,還應(yīng)必不可少的(5)生物類群是 。鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內(nèi)將會發(fā)生的變化是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為影響種群密度因素的概念圖,a、b、c、d依次代表的影響因素是
A.年齡組成、死亡率、遷出率、出生率
B.出生率、年齡組成、遷出率、死亡率
C.死亡率、出生率、遷出率、年齡組成
D.出生率、死亡率、遷出率、年齡組成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物的生命活動都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的 | |
B. | 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位 | |
C. | SARS病毒雖然沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但也能獨(dú)立繁殖 | |
D. | 多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞之間密切合作,才能完成生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰蛋白酶發(fā)揮催化作用的最適宜pH是7左右 | |
B. | 酶在合成時需要ATP | |
C. | 細(xì)胞中ATP的含量不多 | |
D. | ATP在水解和合成時需要酶 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門第一中學(xué)高二下月考生物文試卷(解析版) 題型:選擇題
下列存在互利共生關(guān)系的是
A.北極熊與海豹
B.人與蚊子
C.豆科植物與根瘤菌
D.雪兔與猞猁
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體和中心體 | B. | 核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | C. | 葉綠體和線粒體 | D. | 線粒體和中心體 |
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