【題目】有氧呼吸過程中,氧的作用是( )
A. 直接氧化體內(nèi)有機(jī)物
B. 使丙酮酸氧化分解生成CO2
C. 第二階段與氫結(jié)合形成水
D. 在線粒體內(nèi)膜上與氫結(jié)合形成水
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“胰島素抵抗”是指機(jī)體的胰島素的敏感性降低,使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降.下列能引起“胰島素抵抗”的是( )
①胰島B細(xì)胞受損
②靶細(xì)胞表面胰島素受體減少
③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙
④胰高血糖素分泌增加.
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】按要求回答下列問題
①藍(lán)藻 ②酵母菌(真菌) ③變形蟲 ④松樹⑤小麥 ⑥大腸桿菌 ⑦艾滋病病毒 ⑧肺炎雙球菌
(1)具有核膜的一組生物 (只填序號)
(2)含有核糖體,但無染色體的一組生物是 (只填序號)
(3)能進(jìn)行光合作用的生物是 (只填序號).
(4)⑤和⑥在細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是前者 ,⑥和⑦的區(qū)別是后者 ,⑥、⑦、⑧三種生物都具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是 .
(5)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都具有相似的細(xì)胞結(jié)即: 、 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )
A.激素分泌的調(diào)節(jié)有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式
B.激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液
C.人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì),口服會因為消化酶的作用而失效
D.人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素,但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述,正確的是( )
A.生產(chǎn)者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種綠色植物
B.消費者是指生態(tài)系統(tǒng)中的所有的動物
C.分解者是指生態(tài)系統(tǒng)中的各種微生物
D.非生物的物質(zhì)和能量是指生態(tài)系統(tǒng)的各種非生物的部分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)菌、動物肝細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞等共同具有的結(jié)構(gòu)是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體
C.細(xì)胞核 D.線粒體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生命活動中,酶、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體、tRNA等都有一定的專一性,下列敘述正確的是
A.RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程,也能使DNA中的氫鍵斷裂
B.性激素的合成需要mRNA和核糖體的參與
C.淋巴因子、溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),均在第二道防線中發(fā)揮作用
D.神經(jīng)遞質(zhì)通過載體進(jìn)入突觸后神經(jīng)元時發(fā)生了“化學(xué)信號一電信號”的轉(zhuǎn)變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】建立種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型,其基本步驟是( )
①觀察研究對象,提出問題
②通過進(jìn)一步實驗或觀察等,對模型進(jìn)行檢驗或修正
③提出合理的假設(shè)
④根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá).
A.①④③② B.③①④② C.①③④② D.①③②④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 “分子伴侶”在細(xì)胞中能識別正在合成的多肽或部分折疊的多肽并與多肽的一定部位相結(jié)合,幫助這些多肽折疊、組裝或轉(zhuǎn)運,但其本身不參與最終產(chǎn)物(蛋白質(zhì))的形成.根據(jù)所學(xué)知識推測“分子伴侶”主要存在于( )
A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 高爾基體 D. 溶酶體
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com