3．研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實(shí)驗(yàn)．有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．設(shè)置乙組作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照
B．兩組葉片的生長(zhǎng)狀況要相同
C．兩組葉片左右側(cè)的涂點(diǎn)可以不相同
D．一段時(shí)間后，如甲組右側(cè)涂點(diǎn)的放射性比乙組強(qiáng)，則結(jié)論成立

分析 細(xì)胞分裂素功能：促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則：?jiǎn)我蛔兞康脑瓌t和對(duì)照原則．該實(shí)驗(yàn)探究氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是否可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)，故實(shí)驗(yàn)自變量是細(xì)胞分裂素濃度的高低．

解答 解：A、實(shí)驗(yàn)自變量是細(xì)胞分裂素濃度的高低，故對(duì)照組為乙，A正確；
B、兩組葉片的生長(zhǎng)狀況屬于無(wú)關(guān)變量，故要相同，B正確
C、兩組葉片左右側(cè)的涂點(diǎn)屬于無(wú)關(guān)變量，故應(yīng)相同，C錯(cuò)誤；
D、如果甲組右側(cè)涂點(diǎn)的放射性比乙組強(qiáng)，則氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)，故結(jié)論成立，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生、分布和作用，對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照原則和單一變量原則的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．在洋蔥根尖細(xì)胞中DNA存在于（　�。�
A．細(xì)胞核、線粒體、葉綠體B．細(xì)胞核、葉綠體
C．細(xì)胞核、線粒體D．線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．I為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄
④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問題：
請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
（1）B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是A點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向右．
（2）C點(diǎn)表示的是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等．
（3）CD段形成的原因是呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向左偏轉(zhuǎn)．
（4）若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的氧氣濃度相等．
（5）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行處遮光或黑暗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列人體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，可以不在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　　）
A．CO2的生成B．血紅蛋白的合成C．信使RNA的合成D．抗體的生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將牛催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B．該基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，遺傳信息通過模板鏈傳遞給mRNA
C．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等
D．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占$\frac{1}{2}$n+1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)細(xì)胞的組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜均可生成ATP
B．癌細(xì)胞突變出原癌基因和抑癌基因，細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控
C．細(xì)胞骨架與細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換等生命活動(dòng)密切相關(guān)
D．結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•遼寧期末）下列有關(guān)葉綠體和線粒體的比較，錯(cuò)誤的是（ ）

A．在葉綠體中，與光合作用有關(guān)的色素都分布在類囊體的薄膜上

B．在線粒體和葉綠體中都有產(chǎn)生、消耗[H]的過程

C．葉綠體在光下合成ATP，線粒體在黑暗中合成ATP

D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴，葉綠體類囊體堆疊形成基粒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．很多植物在進(jìn)化過程中會(huì)產(chǎn)生某些化學(xué)物質(zhì)，用以抵御植食性動(dòng)物的取食，如芥子油苷就是十字花科植物產(chǎn)生的，芥子油苷及其代謝產(chǎn)物對(duì)多數(shù)昆蟲都是有毒的，但卻能吸引菜粉蝶前來(lái)產(chǎn)卵，其幼蟲（菜青蟲）也以十字花科植物的莖葉為食．由此無(wú)法推斷出（　�。�
A．十字花科植物和菜粉蝶發(fā)生了共同進(jìn)化
B．芥子油苷可以吸引菜青蟲的天敵前來(lái)捕食
C．菜青蟲能消除芥子油苷及其代謝產(chǎn)物的毒性
D．用芥子油苷誘殺雌性菜粉蝶，可降低種群出生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．2009年10月，我國(guó)自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號(hào)”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書．下圖表示該抗蟲水稻主要培育流程，據(jù)圖回答：

（1）圖示中將目的基因?qū)氲剿九呒?xì)胞的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）將含殺蟲基因的重組質(zhì)粒進(jìn)行擴(kuò)增的技術(shù)的全稱是多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)．
（3）能使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)的原因是通過該種方法能使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞并將其插入到植物細(xì)胞中的染色體的DNA上．
（4）圖示中④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng)．
（5）殺蟲基因（crylA）是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)并人工合成的，這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇．

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