某二倍體動物某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體,10個DNA分子,且細(xì)胞膜開始縊縮,則該細(xì)胞( 。
A、處于有絲分裂中期
B、正在發(fā)生基因自由組合
C、將形成配子
D、正在發(fā)生DNA復(fù)制
考點:減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:解答本題要緊扣題中的關(guān)鍵詞“細(xì)胞膜開始縊縮”,說明細(xì)胞即將分離形成子細(xì)胞,這有兩種可能:有絲分裂后期和減數(shù)第一次和第二次分裂后期;此時,在充分利用題中所給的另一條件“含10條染色體,10個DNA分子”,從而排除有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期.
解答: 解:A、有絲分裂中期時,一條染色體上有2個DNA分子,并且不發(fā)生細(xì)胞膜縊縮,故A項排除;
B、基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,此時細(xì)胞中的一條染色體上也有2個DNA分子,故B項排除;
C、據(jù)題意可知細(xì)胞膜開始縊縮,說明此細(xì)胞處于細(xì)胞分裂的后期,細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)相等,說明著絲點已分裂,每一極有5條染色體,即無同源染色體,且該生物是二倍體動物,因此該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂的后期,故C項正確;
D、DNA分子復(fù)制發(fā)生間期,間期的細(xì)胞膜不發(fā)生縊縮,故D項排除.
故選C.
點評:本題設(shè)計比較巧妙,充分利用了題干中所給條件考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)某個卵原細(xì)胞(2N=8 )的每對同源染色體均只有一條染色體上的DNA分子用32P標(biāo)記,該卵原細(xì)胞在31P的環(huán)境中進行減數(shù)分裂.下列說法不準(zhǔn)確的是…( 。
A、減數(shù)第一次分裂后期,初級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是4
B、減數(shù)第二次分裂后期,次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是2或6
C、減數(shù)第二次分裂后期,次級卵母細(xì)胞中帶有放射性標(biāo)記的染色體數(shù)目可能是3或5
D、形成的卵細(xì)胞中可能不帶放射性

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科目:高中生物 來源: 題型:

某山區(qū)實施退耕還林之后,群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.如圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況.據(jù)圖分析:
(1)退耕還林后由于
 
,使該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性提高,其中所有野生動植物種群的環(huán)境容納量
 
(一定/不一定)都增加.
(2)甲、乙、丙種群間為
 
關(guān)系,影響其種群數(shù)量變化的非生物因素主要是
 

(3)據(jù)上圖綜合分析,該穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)至少有
 
個種群.
(4)人們研究該生態(tài)系統(tǒng)中的兩種雜草丁和戊時,發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下,分別種植時它們都生長良好,若混合種植,則丁正常生長,戊明顯矮小.人們設(shè)想“丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長”.他們用完全培養(yǎng)液(A液)和已培養(yǎng)過丁的完全培養(yǎng)液(B液)做了以下實驗:
把長勢相同的
 
幼苗分為①、②兩組,每組各20株;①組用A液培養(yǎng),②組用B液培養(yǎng):實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求.一段時問后,觀察到②組幼苗的生長情況明顯不如①組.由此得出結(jié)論:丁根部產(chǎn)生的分泌物抑制了戊的生長.
請分析上述實驗結(jié)論是否正確,并說明理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng),其碳素循環(huán)如圖所示,箭頭和字母分別表示碳素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量.下列選項正確的是( 。
A、夏季,a>b+c+e
B、秋季,e+f<g
C、春季,g=b+e+f
D、冬季,d>c+f

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)實驗檢測出某一植株的不同器官對不同濃度生長素的反應(yīng)如圖所示,橫坐標(biāo)表示生長素的濃度.根據(jù)實驗結(jié)果,可以獲得的( 。
A、圖中曲線不能體現(xiàn)出生長素作用的兩重性
B、當(dāng)生長素濃度為10-9mol.L-1時,抑制根的生長
C、若解除頂端優(yōu)勢,應(yīng)確保側(cè)芽的生長素濃度低于10-6mol.L-1
D、根向地生長的原因是其背地側(cè)生長素濃度高于10-8mol.L-

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B、分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
C、溶酶體能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌,但不能分解衰老的細(xì)胞器
D、植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動運輸?shù)冗^程

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因轉(zhuǎn)錄出的初始RNA,經(jīng)不同方式的剪切可被加工成翻譯不同蛋白質(zhì)的mRNA.某些剪切過程不需要蛋白質(zhì)性質(zhì)的酶參與.大多數(shù)真核細(xì)胞mRNA只在個體發(fā)育的某一階段合成,不同的mRNA合成后以不同的速度被降解.下列判斷不正確的是(  )
A、某些初始RNA的剪切加工可由RNA催化完成
B、一個基因可能參與控制生物體的多種性狀
C、mRNA 的產(chǎn)生與降解與個體發(fā)育階段有關(guān)
D、初始RNA的剪切、加工在核糖體內(nèi)完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某類突觸的信號傳遞示意圖,這類突觸中特定的神經(jīng)遞質(zhì)--多巴胺的釋放,會刺激大腦中的“獎賞”中樞,使人產(chǎn)生愉悅感.過后多巴胺會被轉(zhuǎn)運載體轉(zhuǎn)運回細(xì)胞.請據(jù)圖分析回答:
(1)圖中①是
 
,其中的多巴胺是從
 
通過
 
方式釋放到突觸間隙中.
(2)當(dāng)多巴胺與
 
結(jié)合,能使突觸后膜興奮,后膜電位變?yōu)?div id="axvwau7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)可卡因是一種神經(jīng)類毒品,由圖可知,其進入突觸間隙后會影響
 
過程,使突觸后神經(jīng)元
 
,導(dǎo)致大腦“獎賞”中樞獲得愉悅感,最終造成人對可卡因產(chǎn)生依賴的不良后果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式,下列敘述中正確的是( 。
A、該膜中載體也能運輸蔗糖
B、碘以該方式進入海帶細(xì)胞
C、該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
D、該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度時

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同步練習(xí)冊答案