有人分析一種小分子有機(jī)物樣品，發(fā)現(xiàn)它含有C、H、O、N、P等元素，該樣品最可能是（　�。�
A、核苷酸B、氨基酸
C、核酸D、葡萄糖
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位
專題：
分析：由題意知，該化合物是小分子化合物，且含有有C、H、O、N、P等元素，因此該化合物最可能是核苷酸．
解答： 解：A．核苷酸是小分子化合物，且含有C、H、O、N、P元素，A正確；
B、氨基酸的組成元素是C、H、O、N，不含有P元素，B錯(cuò)誤；
C、核酸含有C、H、O、N、P，但屬于大分子化合物，C錯(cuò)誤；
D、葡萄糖的組成元素只含有C、H、O，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)、核酸的基本組成單位及組成元素，糖類的組成元素和分類的理解識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞基因組DNA的復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞生活周期的哪一個(gè)特定時(shí)期？（　�。�
A、G1期
B、G2期
C、S期
D、M期（分裂期）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷用作實(shí)驗(yàn)材料的葉片顏色為（　�。�
A、綠色B、紅色C、黃色D、紫色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種動(dòng)物的初級(jí)卵母細(xì)胞中有8個(gè)著絲點(diǎn)，則該細(xì)胞中的四分體數(shù)和同源染色體的對(duì)數(shù)分別是（　　）
A、4和8B、4和4
C、8和4D、8和8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述并非生物體中水的生理作用是（　　）
A、各種離子和分子的良好溶劑
B、維持生物體的酸堿平衡
C、代謝反應(yīng)與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)
D、緩和生物體溫度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①淋巴細(xì)胞都來(lái)自骨髓造血干細(xì)胞，都在骨髓中分化、發(fā)育成熟；
②糖尿病病人逐漸消瘦，是因?yàn)槠潴w內(nèi)糖的氧化供能發(fā)生障礙，導(dǎo)致非糖物質(zhì)分解加強(qiáng)；
③在綠色植物的光合作用產(chǎn)物合成及運(yùn)輸過(guò)程中，與礦質(zhì)元素鉀有密切關(guān)系；
④根瘤菌的固氮基因結(jié)構(gòu)中非編碼序列包括內(nèi)含子和非編碼區(qū)；
⑤中耕松土，利于硝化細(xì)菌的繁殖，增加土壤中的硝酸鹽含量利于提高土壤肥力；
⑥轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲(chóng)特性是通過(guò)檢測(cè)棉花對(duì)抗生素抗性來(lái)確定的；
⑦利用人工膜技術(shù)制成的微球體可將抗體、酶、核酸等大分子或小分子藥物定向運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞；
⑧組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸．
A、②③⑤⑦⑧
B、①②④⑤⑥⑧
C、②③⑤⑥⑦
D、①③④⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP在細(xì)胞內(nèi)能夠釋放能量和儲(chǔ)存能量，從其化學(xué)結(jié)構(gòu)看原因是（　�。�
①腺苷很容易吸收能量和釋放能量；
②第三個(gè)高能磷酸鍵很容易斷裂和再結(jié)合；
③第三個(gè)磷酸基團(tuán)很容易從ATP上脫離，第二個(gè)高能磷酸鍵斷裂，使ATP轉(zhuǎn)變成ADP；反之亦容易形成ATP；
④ADP可以在酶的作用下迅速與一分子磷酸結(jié)合，吸收能量形成第二個(gè)高能磷酸鍵，使ADP轉(zhuǎn)變成ATP．
A、①③B、②④C、③④D、①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、維持細(xì)胞酸堿平衡
B、細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜化合物的重要組成成分
C、在細(xì)胞中大多數(shù)以化合物的形式存在
D、夏季酷暑在室外作業(yè)的人們應(yīng)多引用淡鹽水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為頂芽，乙為側(cè)芽，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)一段時(shí)間后，甲會(huì)優(yōu)先發(fā)育，乙發(fā)育受限制的現(xiàn)象稱為
 
，這充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的
 
，
（2）解除上述現(xiàn)象的措施是
 
．
（3）不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中雙子葉雜草比單子葉作物的敏感度更
 
，依據(jù)這個(gè)原理可把生長(zhǎng)素類似物制作成
 
．
（4）在促進(jìn)生長(zhǎng)方面，生長(zhǎng)素與
 
具有互相促進(jìn)的作用；在種子萌發(fā)方面，后者與
 
又具有相互拮抗的作用．

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