A. | 甲乙種群植株形態(tài)、花色不同,說明自然選擇是不定向的 | |
B. | 甲乙種群的植株形態(tài)、花色不同,可為進化提供原材料 | |
C. | 甲乙兩個種群存在生殖隔離,沒有地理隔離 | |
D. | 甲乙兩個種群的基因庫相同,是同一物種 |
分析 由題意知,甲乙相遇處,它們通過雜交直接產(chǎn)生了可育的后代,說明甲乙屬于同一個物種,甲乙的植株形態(tài)并不相同,花的顏色也不一樣,體現(xiàn)了遺傳多樣性.
解答 解:A、甲乙種群植株形態(tài)、花色不同,體現(xiàn)了遺傳多樣性,自然選擇是定向的,自然選擇通過定向改變種群基因頻率而使生物朝著一定的方向進化,A錯誤;
B、甲乙種群的植株形態(tài)、花色不同,屬于變異,可為進化提供原材料,B正確;
C、甲乙兩個種群能相互交配產(chǎn)生可育后代,說明兩個種群不存在生殖隔離,C錯誤;
D、由題意知,甲乙兩個種群植物的形態(tài)并不相同,花的顏色也不一樣,因此基因庫不同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學生對現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容的理解和掌握,并學會應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ | |
光照條件下CO2 吸收量/mg•h-1 | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2 釋放量/mg•h-1 | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少 | |
B. | 垂體分泌促甲狀腺激素的量增加 | |
C. | 甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少 | |
D. | 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細胞呼吸增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頭期胃液分泌的反射中樞不可能是大腦皮層 | |
B. | 胃泌素由胃竇G細胞分泌,通過體液運輸,且調(diào)節(jié)生命活動,可能是一種激素 | |
C. | 在頭期胃液分泌中,胃竇G細胞和胃腺細胞都是效應(yīng)器 | |
D. | 頭期胃液分泌的調(diào)控說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào),共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙圖所示細胞分裂形成的子細胞不能進行受精作用 | |
B. | 甲、乙分別為有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行為變化 | |
C. | 乙圖所示細胞的a基因來自于基因突變或基因重組 | |
D. | 甲圖中,④→⑤表示在分裂后期發(fā)生的染色體復(fù)制過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)循環(huán) | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 | ||
C. | 1+1>2 | D. | 生物與環(huán)境的協(xié)調(diào) |
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