精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
基因工程又叫做基因拼接技術.該技術能夠通過對生物的基因進行改造和重新組合,產生出人類所需要的基因產物.自20世紀70年代基因工程發(fā)展起來以后,人們開始采用高新技術生產各種基因產品.下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1和圖2示基因工程部分操作過程:

限制酶BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ SmaⅠ
識別序列及切割位點G↓GATCC
CCTAG↑G
A↓AGCTT
TTCGA↑A
 G↓AATTC
CTTAA↑G
 CCC↓GGG
GGG↑CCC
(1)從表中四種酶的切割位點看,可以切出平末端的酶是
 

(2)將目的基因與質粒DNA縫合時,兩條鏈上的磷酸、脫氧核糖在
 
酶的作用下連接起來,形成磷酸二酯鍵;兩條鏈間的堿基對通過
 
連接起來.
(3)圖2中的質粒分子可被表中
 
酶切割,切割后的質粒含有
 
個游離的磷酸基團.
(4)若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩(wěn)定性越
 

(5)在相關酶的作用下,甲與乙能否拼接起來?并說明理由:
 
考點:基因工程的原理及技術
專題:
分析:限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
解答: 解:(1)由表格中四種限制酶切割位置可知,SmaⅠ可切出平末端.
(2)目的基因與質?p合時用DNA連接酶進行連接,形成磷酸二酯鍵,兩條鏈之間的堿基通過堿基互補配對原則形成氫鍵.
(3)根據質粒的堿基序列可知,質粒分子可被EcoRⅠ酶切割,切割后形成鏈狀DNA,有2個游離的磷酸基團.
(4)熱穩(wěn)定性越高的DNA分子中C-G配對越多,可知,SmaⅠ酶切割的序列中堿基對都是C-G,所以SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩(wěn)定性越高.
(5)由圖可知,甲和乙的黏性末端相同,在DNA連接酶的作用下可以拼接起來.
故答案為:
(1)Sma I酶
(2)DNA連接     氫鍵
(3)EcoR I     2
(4)高
(5)能.二者具有相同的黏性末端
點評:本題考查基因工程相關知識,解題的關鍵是理解限制酶的作用特點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,不屬于脂質物質的是( 。
A、維生素DB、膽固醇
C、雄性激素D、脂肪酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

大豆根尖細胞所含的核酸中,含有堿基A、G、C、T的核苷酸種類數共有( 。
A、8B、5C、7D、4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異不屬于基因突變的是(  )
A、DNA分子中堿基對的替換
B、DNA分子中堿基對的增添
C、DNA分子中堿基對的缺失
D、DNA分子中基因的增添

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關實驗原理和方法的描述中正確的是( 。
A、通過顯微鏡觀察可檢測出鐮刀型細胞貧血癥
B、利用標志重捕法進行鼠的種群年齡組成的調查
C、以3H標記的尿嘧啶為原料研究分泌蛋白的合成與分泌
D、通過檢測正常葉片中某礦質元素的含量來確定此元素是否是植物的必需元素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學技術的發(fā)展,人們可以根據人類的需求來改造生物的性狀,現已在許多領域取得可喜的成果.下圖示英國愛丁堡大學利用綿羊乳腺生產人類抗胰蛋白酶(一種治療肺泡纖維化病變的多肽藥物)的大致過程,請據圖分析:

(1)如果抗胰蛋白酶基因過少,常用
 
技術擴增.
(2)①表示
 
過程,此過程需要使用的工具酶是
 
.為了使抗胰蛋白酶基因在乳腺組織中表達,還需要在抗胰蛋白酶基因序列前加上
 

(3)圖中②常用的方法是
 
.②過程常常選擇受精卵作為受體細胞的主要原因是
 
.受體細胞除受精卵外,還可以是
 

(4)圖中④過程所使用的胚胎應發(fā)育到
 
階段,才能迸行胚胎移植.培養(yǎng)牛胚胎的培養(yǎng)液中,除了一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分,以及
 
等物質.
(5)為檢測抗胰蛋白酶基因是否成功表達出蛋白質,可采用
 
技術.
(6)要想快速擴大轉基因羊群,除了讓轉基因羊進行有性生殖雜交、胚胎分割外,還可以采取
 
方法.其中胚胎分割要注意
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學習小組以番茄為研究對象,完成下列實驗,
實驗1:利用人工氣候室分別設置2種CO2濃度和2種施氮量的實驗處理;實驗番茄分為四組,每組種植10盆,在番茄開花期利用光合作用測定儀,于晴天上午8:30-11:30連續(xù)7天進行光合速率(Pn)的測定,結果如圖1所示.
實驗2:在一定濃度的CO2和適當溫度條件下,測定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,結果如圖2所示,圖3是表示植物一個細胞中相關生理過程示意圖.
(1)實驗1的目的是
 

(2)由圖1結果可知,最有利于番茄光合作用的組合是
 
,氮是光合作用中
 
等物質的組成成分,(至少寫二種)
(3)根據圈2,當光照強度為6klx時,該番茄每100cm2葉片每小時固定的CO2是_
 
mg,若光照強度為4klx,光照10小時,黑暗14小時,該番茄植株
 
(能或不能)正常生長.
(4)若該番茄葉肉細胞為圖2中的d點狀態(tài)時,圖3中能表示O2去向的字母是
 

(5)在圖2中c點所示的條件下,番茄根尖的分生區(qū)細胞內產生ATP的場所是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在可遺傳的變異中能產生新基因的是( 。
A、染色體結構變異
B、基因重組
C、染色體數目變異
D、基因突變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用過程,請據圖回答問題:

(1)光合作用分為兩個階段E、F,是在
 
(填細胞器)中進行的.
(2)圖中A是
 
,其功能主要是吸收
 
光和
 
光.
(3)在E階段中物質的變化有:將水分解成B:
 
和[H];ADP和Pi生成ATP.
(4)在F階段中,CO2被C5固定生成D:
 
,D最終被還原生成C5和(CH2O).
(5)光合作用中,E階段利用的能源是
 
,F階段利用的能源是
 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案