4.用某生物的一個(gè)DNA分子和標(biāo)記放射性同位素3H的四種脫氧核苷酸以及所需能量復(fù)制子代DNA分子的過程.請(qǐng)分析回答:
(1)除上述DNA復(fù)制所需要的條件外,還需要解旋酶、DNA聚合酶,它的作用解旋酶能使兩條螺旋的雙鏈解開,DNA聚合酶能催化子鏈的合成.
(2)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行.
(3)復(fù)制出的第一代中的一個(gè)DNA分子中,含有3H的鏈有1條;在這代DNA分子中,含3H的鏈的堿基序列相同嗎?不同.

分析 有關(guān)DNA分子的復(fù)制,考生可以從以下幾方面把握:
1、DNA復(fù)制過程為:
 (1)解旋:需要細(xì)胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
 (2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈.
 (3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應(yīng)子鏈盤繞成雙螺旋結(jié)構(gòu).
2.特點(diǎn):(1)邊解旋邊復(fù)制;(2)復(fù)制方式:半保留復(fù)制.
3.條件:(1)模板:親代DNA分子的兩條鏈.(2)原料:游離的4種脫氧核苷酸.(3)能量:ATP.(4)酶:解旋酶、DNA聚合酶.
4.準(zhǔn)確復(fù)制的原因:
(1)DNA分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)提供精確模板.(2)通過堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確地進(jìn)行.

解答 解:(1)除上述DNA復(fù)制所需要的條件外,還需要解旋酶、DNA聚合酶,其中解旋酶能使兩條螺旋的雙鏈解開,DNA聚合酶能催化子鏈的合成.
(2)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供了精確的模板;堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了復(fù)制準(zhǔn)確進(jìn)行.
(3)復(fù)制出的第一代中的一個(gè)DNA分子中,含有3H的鏈有1條;在這代DNA分子中,含3H的鏈的堿基序列不同,且堿基互補(bǔ)配對(duì).
故答案為:
(1)解旋酶、DNA聚合酶         解旋酶能使兩條螺旋的雙鏈解開,DNA聚合酶能催化子鏈的合成
(2)雙螺旋結(jié)構(gòu)      堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
(3)1     不同

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子復(fù)制的條件、準(zhǔn)確復(fù)制的原因、DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)中不需要用高倍鏡觀察的是(  )
A.觀察花生子葉切片中的脂肪顆粒
B.觀察人口腔上皮細(xì)胞中DNA的分布
C.觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體
D.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖為甲。ˋ、a)和乙。˙、b)的遺傳系譜圖,其中乙病為伴性遺傳病,請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲病屬于常染色體顯性(遺傳。┻z傳病,乙病屬于X染色體上的隱性(遺傳病)遺傳。
(2)Ⅱ-5為純合體的概率是$\frac{1}{2}$,Ⅱ-6的基因型為aaXBY,Ⅲ-13的致病基因來自于8.
(3)假如Ⅲ-10和Ⅲ-13結(jié)婚,生育的孩子患甲病的概率是$\frac{2}{3}$,患乙病的概率是$\frac{1}{8}$,不患病的概率是$\frac{7}{24}$.

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12.下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
①能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定具有葉綠體
②無線粒體的生物只能進(jìn)行無氧呼吸
③能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞都具有核糖體
④所有綠色植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體.
A.①②B.②③C.①③D.③④

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19.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)模擬生物體DNA的復(fù)制必需的一組條件是(  )
①酶     ②游離的脫氧核苷酸     ③ATP     ④DNA分子    ⑤mRNA    ⑥tRNA      ⑦適宜的溫度    ⑧適宜的酸堿度.
A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑦⑧C.②③④⑤⑦⑧D.②③④⑤⑥⑦

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8.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
(2)維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,其中有一種途徑是通過化學(xué)物質(zhì)等信息分子通過體液作.用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn),這些化學(xué)物質(zhì)是激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子(寫出兩種).
(3)若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐,這在免疫學(xué)上稱為過敏反應(yīng).若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為自身免疫病.
(4)當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時(shí),免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng),往往會(huì)發(fā)燒.發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)發(fā)出信息,提高細(xì)胞代謝的速率,產(chǎn)熱增加,體溫升高.

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15.如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法正確的是( 。
A.核DNA的復(fù)制發(fā)生在AB段
B.與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在BC段
C.染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在DE段
D.CD段的染色體數(shù)是EF段的兩倍

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列組合中,屬于生物大分子的是(  )
A.蛋白質(zhì)、核酸、纖維素B.多肽、蔗糖、核酸
C.氨基酸、核苷酸、固醇D.蛋白質(zhì)、磷脂、乳糖

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11.為研究生長(zhǎng)素(I AA)和赤霉素(GA3)對(duì)玉米胚芽鞘生長(zhǎng)的影響,得到如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中除激素的因素外,可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的因素稱為無關(guān)變量(填“自變量”、“因變量”或“無關(guān)變量”).圖中“?”處理方式是不加激素(加等量蒸餾水).
(2)實(shí)驗(yàn)中用激素處理胚芽鞘時(shí),應(yīng)將IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培養(yǎng)液中,原因是生長(zhǎng)素被吸收后在植物體內(nèi)的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸(或只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端).若實(shí)驗(yàn)中使用的IAA濃度為m,則改用低于m濃度的IAA時(shí),玉米胚芽鞘的長(zhǎng)度不一定(填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”)減少.
(3)用一般的理化方法很難檢測(cè)出瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量.現(xiàn)將某瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上,若胚芽鞘能夠生長(zhǎng),說明該瓊脂塊中含有一定量的生長(zhǎng)素.該實(shí)驗(yàn)的缺陷及補(bǔ)救措施分別是缺少對(duì)照組、增加一組將空白瓊脂塊放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的實(shí)驗(yàn).

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