A. | 核DNA的復(fù)制發(fā)生在AB段 | |
B. | 與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在BC段 | |
C. | 染色體數(shù)目的加倍發(fā)生在DE段 | |
D. | CD段的染色體數(shù)是EF段的兩倍 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:AB段表示G1期,BC段形成的原因是DNA的復(fù)制,CD段表示有絲分裂前期和中期,DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,EF段表示有絲分裂后期和末期.
解答 解:A、在BC段染色體和DNA數(shù)量比值發(fā)生變化,說明此時(shí)發(fā)生核DNA的復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成發(fā)生在AB段,B錯(cuò)誤;
C、在DE段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目的加倍,C正確;
D、EF段表示有絲分裂后期和末期,其后期的染色體數(shù)目是CD段的兩倍,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析曲線圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
B. | 大多數(shù)酶的單體是氨基酸,少數(shù)酶含有脫氧核糖 | |
C. | 光合作用中葉綠素吸收、傳遞光能需要酶的參與 | |
D. | 人和乳酸菌正常呼吸分解等量葡萄糖所釋放的能量轉(zhuǎn)化成ATP的比例相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煮熟的馬鈴薯?xiàng)l放入水中 | B. | 放在鹽水中的蘿卜變軟 | ||
C. | 烈日下菠菜葉子下垂 | D. | 把干種子放在清水中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①的四條色素帶中溶解度最大的是Ⅳ-黃綠色的葉綠素b | |
B. | 經(jīng)圖②所示操作后,顯微鏡下可見紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的液泡體積變小紫色變深 | |
C. | 要將圖③中根尖分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)將裝片向右移動(dòng) | |
D. | 圖④中將物鏡由甲轉(zhuǎn)換成乙后視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A中肯定含有S元素 | |
B. | ①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸B的工具都是RNA | |
C. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性是由B的數(shù)目、序列及種類決定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b | |
B. | 葉黃素、胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b | |
C. | 葉綠素a、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素b | |
D. | 葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖只有通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
B. | 維生素D通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 大分子有機(jī)物需要載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
D. | 吞噬細(xì)胞吞噬病菌,不需載體蛋白,需消耗能量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了探究血漿pH值維持穩(wěn)定的機(jī)制,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比較①蒸餾水②人工配制的緩沖液③血漿分別滴加0.1mol/LNaOH和0.1mol/L HCl后pH變化的情況。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和分析不正確的是
A.本實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照
B.①加入酸或堿后pH變化明顯
C.每組中所加酸或堿的濃度和量是相同的
D.血漿和②在加入酸或堿后pH都不發(fā)生很大變化
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