【題目】在不考慮物質(zhì)輸入和輸出的情況下,某同學(xué)構(gòu)建了一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型(如下圖)。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中A、B和C分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________、____________________

(2)太陽能被A通過____________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,固定在有機物中。B從A獲得的能量遠少于A固定的能量,主要是因為_______________________________________________。

(3)通常,在一個生態(tài)系統(tǒng)中,通過過程②,A從C那里得到的是________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”);通過過程③,C從B那里獲得________________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)。由此分析可知,物質(zhì)和能量在系統(tǒng)內(nèi)被利用的差異在于:_____________________________________________________

【答案】 生產(chǎn)者 消費者 分解者 光合作用 A固定的能量一部分通過自身的呼吸作用散失,一部分流向分解者 物質(zhì) 物質(zhì)和能量 物質(zhì)可循環(huán)利用,能量的利用是單向的,不循環(huán)的

【解析】試題分析:生態(tài)系統(tǒng)的組成成分:非生物的物質(zhì)和能量(無機環(huán)境);生產(chǎn)者;消費者;分解者;能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;能量流動特點:①單向流動;②逐級遞減。據(jù)圖分析,A表示生產(chǎn)者,B表示消費者,C表示分解者;①捕食,②③表示分解者的分解作用。

(1)太陽能通過生產(chǎn)者進入生態(tài)系統(tǒng)中,所以,圖中A為生產(chǎn)者,又因為A與C之間存在雙向箭頭,故C為分解者,B為消費者。

(2)太陽能需要通過生產(chǎn)者的光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,消費者從生產(chǎn)者中獲得的能量遠少于生產(chǎn)者固定的能量,這是因為生產(chǎn)者固定的能量一部分用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動,一部分通過自身呼吸作用散失,一部分作為遺體、排出物等不能進入下一步營養(yǎng)級。

(3)②過程中生產(chǎn)者從分解者那里只能獲得一些無機物,不能獲得能量,而③構(gòu)成中消費者的遺體、糞便等中的物質(zhì)和能量可供分解者所利用,說明生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能循環(huán)利用,但能量不能循環(huán)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時,內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化.條件變化和激素對應(yīng)正確的是( )

A. 食物缺碘﹣﹣生長激素 B. 食物過咸﹣﹣抗利尿激素

C. 過度饑餓﹣﹣胰島素 D. 溫度過高﹣﹣甲狀腺激素

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【題目】如圖甲中4號為A病患者,對1、2、3、4進行關(guān)于A病的基因檢測,將各自含有A病基因或正;虻南嚓P(guān)DNA片段(數(shù)字代表長度)用電泳法分離,結(jié)果如圖乙。下列有關(guān)分析判斷正確的是(  )

A. 長度為9.7單位的DNA片段含有A病基因

B. 乙圖中的個體d是系譜圖中的4號

C. 3號與某A病基因攜帶者結(jié)婚,生一個A病孩子的概率為1/6

D. 系譜圖中3號個體的基因型與1、2號的基因型相同的概率為1

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,也是進行新陳代謝的主要場所。圖中的A、B、C、D4種不同類型的細胞,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)A~D圖所示細胞中一定能進行光合作用的是________(填代號)。

(2)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照__________________________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)的方向運到細胞外。

(3)B細胞相比,A細胞中特有的能產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________。

(4)從圖中可看出,通過形成囊泡形式相互轉(zhuǎn)化的生物膜是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的示意圖,以下敘述正確的是(  )

A. 能量流動是從甲固定的太陽能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機肥還田,可以提高能量傳遞效率

D. 食物鏈的營養(yǎng)關(guān)系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ-1、Ⅱ-2片段)。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如表。下列對結(jié)果的分析錯誤的是(  )

雜交組合一

P:剛毛(♀)×截毛()→F1全剛毛

雜交組合二

P:截毛(♀)×剛毛()→F1剛毛(♀)∶截毛()=1∶1

雜交組合三

P:截毛(♀)×剛毛()→F1截毛(♀)∶剛毛()=1∶1

A. Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異

B. 通過雜交組合一,直接判斷剛毛為顯性性狀

C. 通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ-1片段

D. 減數(shù)分裂中,X、Y染色體能通過交叉互換發(fā)生基因重組的是Ⅰ片段

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【題目】水生植物通氣組織的形成屬于

A. 細胞分裂 B. 細胞分化 C. 細胞衰老 D. 細胞凋亡

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【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:

    

(1)圖甲中過程①表示_____________,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分________(用字母表示)。

(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是___________________、________________

(3)在乙圖的食物網(wǎng)中,貓頭鷹占據(jù)的營養(yǎng)級有______________,蛇和貓頭鷹的關(guān)系是 _______________________。

(4)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量將會__________________。

(5)若蛇取食鼠的比例由1/4調(diào)整到3/4,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤螅唧w重增加lkg,消耗草的數(shù)量減少_______________kg。(能量傳遞效率按20%計算)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列與生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)問題:

(1)人在受到寒冷剌激時,可通過神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌量增加。在此過程中,神經(jīng)調(diào)節(jié)的效應(yīng)器是_______________,甲狀腺激素在反饋調(diào)節(jié)時作用的靶細胞是______________________________。

(2)當(dāng)神經(jīng)沖動在神經(jīng)元間進行傳遞時,會發(fā)生信號模式的轉(zhuǎn)變:電信號→化學(xué)信號(m)→電信號,其中化學(xué)信號、結(jié)構(gòu)m分別指____________、____________;在一條離體神經(jīng)纖維的左側(cè)施加電刺激使其興奮,請在下圖中標(biāo)出興奮部位和未興奮部位的膜兩側(cè)電荷類型以及局部電流的方向。

(3)為了驗證胰島素的作用,實驗人員選取了3組生理狀態(tài)相當(dāng)?shù)娘柺硨嶒炌,編號為A、B、C。實驗人員向A組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2 mL胰島素溶液,向B組兔子體內(nèi)注射了用生理鹽水配置的2 mL胰島素受體抑制劑溶液(可與胰島素受體特異性結(jié)合,降低胰島素的作用),向C組兔子注射了___________!螘r間后,檢測三組兔子血糖的平均濃度,按大小排序為______________,如果A組兔子出現(xiàn)了四肢無力的癥狀,原因是____________________________

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