【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞的示意圖，以下敘述正確的是(　　)

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1 250 kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，可以提高能量傳遞效率

D. 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一般不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性

【答案】ABD

【解析】能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能開(kāi)始，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能=175+200+875=1250kJ，A正確；從乙到丙的能量傳遞效率為30/200×100%=15%，B正確；將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田，為光合作用提供了無(wú)機(jī)鹽，但不能提高能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；食物鏈的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系一都是高營(yíng)養(yǎng)級(jí)捕食低營(yíng)養(yǎng)級(jí)，不可逆，這決定了能量流動(dòng)的單向性，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是

A．有可能把兩個(gè)植物體的優(yōu)良性狀集中在雜種植株上

B．需要用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

C．利用聚乙二醇可以促進(jìn)原生質(zhì)體融合

D．植物體細(xì)胞雜交就是將不同的植物體細(xì)胞融合成雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6molL-1

B. 甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制

C. 如將該植物向左側(cè)水平放置，莖向上生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

D. 給予該植物右側(cè)光照，③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖g、c點(diǎn)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1-N6表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____ （用N1-N6中的字母表示）能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為 _________ 。（用N1-N6中的字母表示）由圖可知初級(jí)消費(fèi)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于________________。

（2）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，初級(jí)消費(fèi)者的種群數(shù)量一般處于___________（填K或K/2）值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為 _____________________ 。

（3）為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將（草食）動(dòng)物性與植物性食物的比例由1∶1調(diào)整為1∶3，理論上地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原來(lái)的倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算，結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人腦功能的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能
B.小腦有維持身體平衡的中樞
C.大腦皮層S區(qū)受損患者不能寫(xiě)字
D.脊髓是調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在不考慮物質(zhì)輸入和輸出的情況下，某同學(xué)構(gòu)建了一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型(如下圖)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖中A、B和C分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________、__________和__________。

(2)太陽(yáng)能被A通過(guò)____________轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，固定在有機(jī)物中。B從A獲得的能量遠(yuǎn)少于A固定的能量，主要是因?yàn)?/span>_______________________________________________。

(3)通常，在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，通過(guò)過(guò)程②，A從C那里得到的是________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)；通過(guò)過(guò)程③，C從B那里獲得________________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)。由此分析可知，物質(zhì)和能量在系統(tǒng)內(nèi)被利用的差異在于：_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于__________成分，蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的_______結(jié)構(gòu)。

（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須要有________________成分。與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是：多了_________________。

（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對(duì)污水排放量要適當(dāng)加以控制，其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的_________________________是有限的。

（4）該人工濕地中的蘆葦、藻類(lèi)等植物生長(zhǎng)迅速，其主要原因是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉制成裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間后，放在顯微鏡下觀察，在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確地判斷A處的顏色(如圖所示)，下列操作正確的是(　　)

A. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，直到物像清楚為止

B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

C. 換上放大倍數(shù)為100×的物鏡

D. 調(diào)節(jié)光圈或反光鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)種群中隨機(jī)抽出一定數(shù)量的個(gè)體，其中，基因型為Bb的個(gè)體占78％，基因型為bb的個(gè)體占4％，基因型為BB的個(gè)體占18％，那么基因B和b的頻率分別是

A．57%和43% B．36%和64% C．53%和47% D．76%和24%

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