如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 
,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[5]
 

(2)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]
 
.若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
](填序號)
 

(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡和附著型核糖體.
解答: 解:(1)圖中2為細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠;結(jié)構(gòu)為5高爾基體,在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)西瓜紅色果肉細(xì)胞中的色素主要存在于14液泡中.洋蔥根尖細(xì)胞不含4葉綠體.
(3)中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中,如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
故答案為:
(1)纖維素和果膠   高爾基體
(2)液泡    4葉綠體
(3)中心體
點評:本題結(jié)合植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

1999年4月23日晚9時,在廣州中山醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院出生一健康女嬰,她是我國首例第三代試管嬰兒,父母身體健康.嬰兒的母親7年前生下一男嬰,孩子一歲后發(fā)。詈笏烙谀X出血,5年后,她第二次懷孕6個月時,到醫(yī)院抽羊水及臍帶血診斷,發(fā)現(xiàn)胎兒是男孩,而且是血友病患者,遂引產(chǎn).夫婦二人最后來到中山醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院做試管嬰兒.醫(yī)生培養(yǎng)了7個可做活體檢查的胚胎,并抽取每個胚胎1~2個細(xì)胞進行檢查后,選擇了兩個胚胎進行移植,最后一個移植成功.根據(jù)此資料回答下列問題:
(1)試管嬰兒技術(shù)作為現(xiàn)代生物技術(shù)和母親正常懷孕、生產(chǎn)的過程相同之處是
 
,不同點在于
 

(2)血友病的遺傳方式為
 
,如果用H(h)表示血友病基因或正;颍瑒t父、母親的基因分別是
 
 
.如果該夫婦再生一男孩,患血友病的概率是
 

(3)醫(yī)生抽取活體胚胎的1或2個細(xì)胞后,可通過觀察
 
,判斷早期胚胎的性別,你認(rèn)為醫(yī)生應(yīng)選用
 
性胚胎進行移植,原因是
 
.應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù),現(xiàn)在人們已能夠選取最理想的胚胎,其基因型應(yīng)該是
 
.自然狀態(tài)下,出現(xiàn)這樣胚胎的概率是
 
.該實例體現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于社會和人類生活的重要意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì),請分析回答:

(1)A包括
 
元素.
(2)B的名稱叫
 
,1分子的B是由
 
、
 
 和
 
 組成的.
(3)可利用染色劑對細(xì)胞進行染色,在顯微鏡下觀察到D,E在細(xì)胞中的分布,物質(zhì)D被
 
染成
 
色,物質(zhì)E被
 
染成
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答問題:(在[]中填數(shù)字,在上填文字,數(shù)字與文字全對才給分)
(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選取人體或其他哺乳動物的
 
做實驗材料.
(2)氨基酸在[
 
]
 
上被利用合成胰島素,合成的胰島素再經(jīng)過[
 
]
 
 的運輸和[
 
]
 
的加工再分泌出細(xì)胞.此過程的順利進行還需要[
 
]
 
來提供能量.要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)當(dāng)某植物是在缺鎂的土壤生長時,圖甲中B點將向
 
移.
(2)影響圖甲中a曲線C點移動的主要外界因素是
 
;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量.
(3)由圖丙可知,40℃時,植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中的光照強度為
 
千勒克司.
(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制最低光強為
 
點對應(yīng)的光照強度,溫度為
 
℃最佳.
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線:①若圖甲中A點不變,當(dāng)光照強度在4千勒克司時光合作用速率達到最大,且此時植物從外界吸收CO2速率與晚上呼吸作用釋放CO2的速率相等,則在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線;
 

②在圖乙中再繪出無氧呼吸C2H5OH的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒必須寄生在其他生物細(xì)胞內(nèi)才能存活、繁殖,主要原因是( 。
A、結(jié)構(gòu)太簡單
B、不能自主進行物質(zhì)和能量交換
C、不能運動
D、沒有消化系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡目鏡為10×,物鏡為10×,觀察到的64個細(xì)胞剛好排在視野直徑上,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,可看到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)為( 。
A、2個B、4個C、8個D、16個

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中1-6表示不同的物鏡與目鏡,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.有關(guān)描述正確的是( 。
A、1、2、5、6均為目鏡,3、4均為物鏡;且1比2的放大倍數(shù)小,3比4放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應(yīng)選用4
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→移動標(biāo)本→調(diào)節(jié)光圈→調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、欲獲得最小放大倍數(shù)的觀察效果甲圖中的組合一般是1、4、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確表示一個核苷酸的連接方式的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案