請回答下列關(guān)于果蠅遺傳的問題.
(1)果蠅3號染色體上的展翅基因(D)對正常翅基因(d)完全顯性,展翅基因(D)純合致死.
①現(xiàn)有一群展翅果蠅,通過逐代自由交配,種群中展翅果蠅所占的比例會逐漸變小.為保持展翅果蠅品系,需采取的措施是
 

②請寫出一對展翅果蠅雜交獲得子一代的遺傳圖解(要求用棋盤格形式).
 

(2)果蠅3號染色體上的粘膠眼基因(G)對正常眼基因(g)完全顯性,粘膠眼基因(G)純合致死.基因G和g與展翅基因(D)或正常翅基因(d)在3號染色體上的位置如圖,兩對等位基因間不發(fā)生交叉互換.
①能穩(wěn)定遺傳的展翅粘膠眼果蠅的基因型為:
 

②現(xiàn)有一群展翅粘膠眼果蠅,如何獲得能穩(wěn)定遺傳的展翅粘膠眼果蠅品系?請寫出最簡便的獲得過程.
 

(3)轉(zhuǎn)人源Aβ42基因果蠅是研究阿爾茨海默病的模型動(dòng)物.該轉(zhuǎn)基因果蠅通過質(zhì)粒作為外源目的基因載體,用顯微注射手段將目的基因轉(zhuǎn)入果蠅染色體上.將人源Aβ42基因與質(zhì)粒連接起來時(shí),需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和
 
酶.顯微注射時(shí),是將重組DNA分子注射到果蠅的胚胎中,注射部位將發(fā)育為
 
(器官名稱).
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:果蠅3號染色體上的展翅基因(D)對正常翅基因(d)完全顯性,是由一對等位基因控制的,遵循基因的分離定律.由于展翅基因(D)純合致死,所以個(gè)體中只有展翅(Dd)果蠅和正常翅(dd)果蠅.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)①現(xiàn)有一群展翅果蠅(Dd),通過逐代自由交配,種群中展翅果蠅所占的比例會逐漸變小.為保持展翅果蠅品系,需將群體中的正常翅果蠅(dd)淘汰.
②展翅果蠅的基因型為Dd,一定展翅果蠅雜交獲得子一代的遺傳圖解如下:

(2)①由于展翅基因(D)純合致死、粘膠眼基因(G)純合致死,所以能穩(wěn)定遺傳的展翅粘膠眼果蠅的基因型為:

②要想最簡捷的獲得展翅粘膠眼果蠅,讓親本自由交配后選出子代中的展翅粘膠眼果蠅,即為能穩(wěn)定遺傳的展翅粘膠眼果蠅.
(3)將人源Aβ42基因與質(zhì)粒連接起來時(shí),需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.顯微注射時(shí),是將重組DNA分子注射到果蠅的胚胎中,注射部位將發(fā)育為性腺.
故答案為:
(1)①將群體中的正常翅果蠅淘汰


(2)①
②經(jīng)自由交配后,選出子代中的展翅粘膠眼果蠅,即為能穩(wěn)定遺傳的展翅粘膠眼果蠅
(3)DNA連接    性腺
點(diǎn)評:本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系、親本的基因型及致死基因型;能緊扣顯性純合至少這一條件答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查,有一定難度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.如圖表示細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成后的去向模式圖,其中①-⑧表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲-丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請據(jù)圖回答:

(1)⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
,從化學(xué)成分角度分析,甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu)
 
(填序號)的化學(xué)組成最相似.
(2)若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞,則圖中缺少的細(xì)胞器有
 
,不應(yīng)有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號),甲表示的物質(zhì)是
 
.圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥、⑦發(fā)揮作用,說明生物膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(4)⑧能吞噬并殺死侵入細(xì)胞內(nèi)的病毒的病菌,是因?yàn)閮?nèi)部含有
 
,分解后產(chǎn)生的氨基酸可以轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)在質(zhì)繼續(xù)使用,與其運(yùn)輸方式密切相關(guān)的兩種細(xì)胞器是
 
(填序號).
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞,該細(xì)胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測得.在不同強(qiáng)度的光照條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.

(1)標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中液滴所在位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(shí)(不
同光照強(qiáng)度照射的時(shí)間均等),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記的
 
(左、右)側(cè).
(2)對葉片來說,光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假
設(shè)隨光照的增強(qiáng),植物體的溫度不變).
(4)為了防止無關(guān)因子對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,本實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置對照實(shí)驗(yàn),對照實(shí)驗(yàn)裝置與實(shí)驗(yàn)組裝置
的區(qū)別是
 
.如果對照組在相同光照情況下,刻度管中的紅色液滴向右移了5毫米,其原因可能是
 

(5)如果將試管中的CO2緩沖液改為水,則實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)指標(biāo)是
 
值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列問題:
Ⅰ.某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.

(1)據(jù)圖1,在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 
.0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.25~40min期間,B植物光合作用強(qiáng)度
 
(大于/等于/小于)呼吸作用的強(qiáng)度.
(2)據(jù)圖1和圖2可判斷,實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
(多/少).
(3)實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜中A植物的干重將
 
,B植物的干重將
 
 (增加/減少/不變).
Ⅱ.如圖3示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,請據(jù)圖回答:
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的細(xì)胞呼吸方式是
 

(2)無氧呼吸強(qiáng)度與氧濃度之間的關(guān)系是
 

(3)圖中陰影部分的面積代表
 

(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2的釋放量相對值為0.6,而O2的吸收量相對值為0.4.此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來植物甲.跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來,該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚類和水草的種群密度逐年顯著減少.下列敘述正確的是( 。
A、五年來該河流抵抗外力干擾的能力越來越弱
B、甲的引進(jìn)并不能改變該河流生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、大量投放食草魚類可有效地控制甲的蔓延
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是( 。
A、一個(gè)培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個(gè)菌落是群落
B、群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抗外力干擾的能力越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖回答有關(guān)問題:

(1)若將甲裝置用來探究CO2是否是光合作用的原料,則還應(yīng)該修改圖中的一個(gè)裝置,做法是
 
;若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應(yīng)該再修改圖中的一個(gè)裝置,做法是
 

(2)若將甲裝置中的1% NaHCO3溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時(shí)間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是
 

(3)乙圖表示該植物的非綠色器官在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化.當(dāng)氧濃度為
 
時(shí),無氧呼吸最弱;當(dāng)氧濃度為
 
時(shí),該植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大小、生長狀況相同的某種綠葉隨機(jī)均分成4組,在不同溫度下分別先暗處理1h,再光照1h(各組光強(qiáng)照度相同),測其重量變化,得到下表中的數(shù)據(jù).下列結(jié)論中不正確是(  )
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+l
A、上述四種溫度下,該植物光合作用的最適溫度是29℃
B、27℃、28℃、29℃條件下該植物積累有機(jī)物的速率不相等
C、29℃條件下該植物積累有機(jī)物的速率為6mg/h
D、30℃條件下該植物的真正光合速率為2mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是有關(guān)光合作用的問題.
(1)請據(jù)圖1回答:在有光條件下,停止供給CO2時(shí),三碳化合物的濃度變化如圖1的
 
;五碳化合物的濃度變化如圖1的
 


(2)圖2表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系.圖3表示該植物在不同溫度(15℃和25℃)下,某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

當(dāng)圖3縱坐標(biāo)表示該綠色植物光合作用制造的氧氣量時(shí),則應(yīng)是在光強(qiáng)度為
 
千勒克司下的測定值.當(dāng)圖3縱坐標(biāo)表示該綠色植物氧氣釋放量時(shí),則應(yīng)是在光強(qiáng)度為
 
千勒克司下的測定值.

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同步練習(xí)冊答案