【題目】關(guān)于“觀察葉綠體”實驗的敘述,正確的是
A.實驗前必須將黑藻放在生理鹽水中培養(yǎng)
B.從新鮮黑藻上選取一片幼嫩的小葉制成臨時裝片
C.在低倍鏡下可觀察到葉綠體均勻分布在細(xì)胞質(zhì)中
D.在高倍鏡下可觀察到葉綠體有內(nèi)外雙層膜結(jié)構(gòu)
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病,我國部分地市對新生兒進(jìn)行免費篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述不正確的是
A. 檢測出攜帶者是預(yù)防該病的關(guān)鍵
B. 在某群體中發(fā)病率為1/10 000,則攜帶者的頻率約為198/10 000
C. 通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者
D. 減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境能影響表現(xiàn)型
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列為四種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)A、B屬于原核細(xì)胞,C、D屬于______________。
(2)A與C的本質(zhì)區(qū)別是____________________________。
(3)C、D細(xì)胞與A、B細(xì)胞在細(xì)胞質(zhì)方面的區(qū)別是:C、D細(xì)胞有核糖體和其他細(xì)胞器,而A、B細(xì)胞只有__________一種細(xì)胞器。
(4)A細(xì)胞壁的成分主要是________,C則是______________。
(5)上述四個圖示組成的生物細(xì)胞增殖方式中,A、B只有二分裂,C、D具有__________。
(6)B圖細(xì)胞能否進(jìn)行光合作用?____________。原因是___________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】12月1日是世界艾滋病日,今年的主題是“行動起來向‘零’邁進(jìn)”。下列有關(guān)艾滋病的敘述正確的是
A.艾滋病的病原體是一種病毒
B.艾滋病患者體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量會逐漸增加
C.艾滋病患者的死因與免疫系統(tǒng)受損無關(guān)
D.發(fā)現(xiàn)艾滋病患者,應(yīng)及時對其進(jìn)行長期隔離
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人體膝反射的反射弧結(jié)構(gòu)如圖所示,下列敘述錯誤的是
A. 膝反射中,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的
B. 抑制性中間神經(jīng)元興奮會抑制屈肌收縮
C. 若刺激神經(jīng)元甲的I處會引起伸肌收縮,這種現(xiàn)象屬于反射
D. 若刺激神經(jīng)元甲的I處,則可在II處和III處記錄到膜電位
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某植物細(xì)胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是
A. Ⅰ、Ⅱ發(fā)生的堿基對替換屬于基因突變
B. 基因a、b在轉(zhuǎn)錄時都以①鏈為模板合成mRNA
C. c中堿基對若發(fā)生變化,個體性狀不一定會發(fā)生改變
D. b、c互為非等位基因,在親子代間傳遞時可自由組合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能,其調(diào)節(jié)機(jī)制如圖所示。據(jù)圖
(1)胰島素受體InR的激活,可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放___________作用于___________,改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的___________功能,且與細(xì)胞膜的___________(特性)有關(guān)。
(2)胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡,其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后,可以___________________。
(3)某些糖尿病病人胰島功能異常,但體內(nèi)胰島素對InR的激活能力下降,導(dǎo)致InR對GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱,同時對炎癥因子的抑制能力降低,從而___________(加強(qiáng)、減弱)了炎癥因子對GLUT的抑制能力。最終,神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率___________(上升、下降)與正常人相比,此類病人體內(nèi)胰島素含量___________(偏高、偏低)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示生物界完整的中心法則,有關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖中所示的過程都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對
B. ④⑤過程可以發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C. ①②④過程都需要有酶的參與
D. 該圖揭示了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示不同基因型的同種生物體細(xì)胞中的三對基因及其在染色體上的位置,這三對基因分別控制三對相對性狀。理論上分析不正確的是
A.圖2和圖3所示的生物個體雜交,其后代表現(xiàn)型之比為1∶1∶1∶1
B.圖1和圖3所示的生物個體雜交,其后代基因型之比為1∶1∶1∶1
C.圖2所示的生物體a與a的分離一定在減數(shù)第二次分裂后期
D.圖4所示的生物個體自交,其后代的基因型比例是1∶2∶1
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com