根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)上式表示的是
 

(2)①表示
 
過程,是在
 
(場所)中按照
 
原則完成的.
(3)②表示
 
過程,此過程所需的原料是
 
,酶是
 

(4)③表示
 
過程,此過程是以信使RNA為模板,由
 
將相對應(yīng)的氨基酸安放在特定的位置.
(5)④表示
 
過程,是在
 
催化作用下進行的,原料是
 

(6)若DNA中有n個堿基,則mRNA中的密碼子有
 
個,最多有
 
種.
考點:中心法則及其發(fā)展
專題:
分析:圖是中心法則的內(nèi)容,①是DNA復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是翻譯,④是逆轉(zhuǎn)錄過程.
解答: 解:(1)上式表示的是中心法則的內(nèi)容.
(2)①表示DNA分子復(fù)制過程,DNA分子復(fù)制是在細胞核中按照堿基互補配對原則完成的.
(3)②表示轉(zhuǎn)錄過程,轉(zhuǎn)錄的原料是四種游離的核糖核苷酸,所需要的酶是RNA聚合酶.
(4)③表示翻譯過程,翻譯是以信使RNA為模板,以tRNA為運輸氨基酸的工具合成具有一定的氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程,因此將相對應(yīng)的氨基酸安放在特定的位置的是tRNA.
(5)④表示逆轉(zhuǎn)錄過程,是在逆轉(zhuǎn)錄酶催化作用下以RNA為模板合成DNA的過程,原料是四種游離的脫氧核苷酸.
(6)若DNA中有n個堿基,則mRNA中的堿基數(shù)最多是
n
2
個,每個密碼子含有3個堿基,因此密碼子是
n
6
個,密碼子共有64種,因此最多是64種.
故答案為:
(1)中心法則
(2)DNA復(fù)制   細胞核   堿基互補配對原則
(3)轉(zhuǎn)錄  四種游離的核糖核苷酸  RNA聚合酶
(4)翻譯  tRNA
(5)逆轉(zhuǎn)錄  逆轉(zhuǎn)錄酶
點評:本題旨在考查學(xué)生對中心法則內(nèi)容的理解并比較識記的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,遵循“堿基互補配對原則”的是( 。
①DNA復(fù)制 ②RNA復(fù)制 ③轉(zhuǎn)錄④翻譯⑤逆轉(zhuǎn)錄.
A、12345B、1234
C、2345D、1345

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞膜控制物質(zhì)進出細胞的方式與半透膜是一樣的.
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某些生物生活史中一個細胞內(nèi)染色體相對量的變化曲線,據(jù)圖回答:
(1)圖中1--6表示
 
過程,6--15表示
 
過程.
(2)細胞內(nèi)含有同源染色體的區(qū)間是
 

(3)細胞內(nèi)每個染色體包含兩個染色單體的區(qū)間是
 
,染色體的著絲粒在
 
處分裂.
(4)在1處發(fā)生的生理過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程.據(jù)圖分析并回答問題:
(1)圖中所合成多肽鏈的原料是
 
,模板是
 

(2)圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟,該步驟發(fā)生在細胞的
 
部分.
(3)圖中(Ⅰ)是
 
.按從左到右次序?qū)懗觯á颍┖颂求w內(nèi)mRNA區(qū)段所對應(yīng)的DNA堿基的排列順序
 

(4)該過程不可能發(fā)生在
 

A.神經(jīng)細胞 B.肝細胞  C.成熟的紅細胞 D.脂肪細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落的物種組成的說法,正確的是( 。
A、不同的群落物種組成不同
B、福建武夷 山 的常 綠 闊 葉林和新疆北部的常綠針葉林的物種組成相同
C、不同群落的樹木物種沒有差別
D、西伯利亞木本植物的豐富度比海南木本植物的豐富度高

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶的催化效率比無機催化劑的高,這是因為( 。
A、酶降低活化能的作用更顯著
B、酶供給的能量少
C、酶升高活化能的作用更顯著
D、酶供給的能量多

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列概念除哪項外,均可用如圖來表示(  )
A、1表示固醇,2~4分別表示脂質(zhì)、磷脂、性激素
B、1表示核糖核苷酸,2~4分別表示含氮堿基、核糖、磷酸
C、1表示原生質(zhì)層,2~4分別細胞膜、液泡膜、兩層膜之間的細胞質(zhì)
D、1表示生物膜系統(tǒng),2~4分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是(  )
A、對于植物來說,細胞、組織、器官等是構(gòu)成其生命系統(tǒng)必不可少的部分
B、病毒是最基本的生命系統(tǒng)
C、生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的
D、生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分

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