細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式與半透膜是一樣的．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式具有選擇透過(guò)性，半透膜只要小于其孔徑的分子都能通過(guò)，不具有選擇性．
解答： 解：細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式與半透膜是不一樣的，具有選擇性．
故答案為：
錯(cuò)
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查選擇透過(guò)性膜和半透膜的特點(diǎn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境的變化過(guò)程中，各種植物并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的．當(dāng)黃化豌豆幼苗切段中乙烯含量增高時(shí)（　�。�
A、生長(zhǎng)素濃度很低
B、促進(jìn)生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞的伸長(zhǎng)作用
C、抑制生長(zhǎng)素對(duì)細(xì)胞伸長(zhǎng)的促進(jìn)作用
D、生長(zhǎng)素失去作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究溫度對(duì)綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，某實(shí)驗(yàn)小組利用植物光合測(cè)定裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲），以CO2分析儀中測(cè)定的CO2吸收量和釋放量為指標(biāo)．（測(cè)定儀中葉室為透明玻璃材料制成．裝置運(yùn)行后，儀器氣路管道中的氣體流速滿足正常測(cè)定的需求）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）先將上述裝置置于暗處，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示的是
 
．之后應(yīng)將上述裝置置于適宜強(qiáng)度的光照下，測(cè)定相同單位時(shí)間內(nèi)葉室中的CO2含量變化值，該變化值表示
 
．
（2）在預(yù)先設(shè)定的不同溫度下重復(fù)以上步驟，結(jié)果如圖乙所示．光照1小時(shí)，30℃時(shí)光合作用固定的CO2量為
 
mg/h．在上述條件下，最有利于植物積累有機(jī)物的溫度是
 
．兩條曲線的交點(diǎn)表示
 
．
（3）請(qǐng)比較圖乙中植物在30℃和35℃時(shí)光合作用合成的有機(jī)物量．30℃合成量
 
35℃合成量（填寫“大于”“等于”“小于”）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

禽流感病毒概念中的H和N都是指病毒的糖蛋白，一種糖蛋白叫血凝素（HA），另一種叫神經(jīng)氨酸酶（NA）．由于這兩種糖蛋白基因容易發(fā)生變異，根據(jù)其變異基因合成糖蛋白的情況，HA分為H1至H15十五個(gè)不同的型別，NA分為N1至N9九個(gè)不同的型別．其中H5與H7為高致病型，H5N1禽流感病毒即為其中的一種類型．如圖所示為高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，據(jù)相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：

（1）禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種，導(dǎo)致禽流感病毒類型多樣化的根本原因是
 

（2）據(jù)圖可知與HIV病毒不同，H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中不涉及
 
酶；
（3）在免疫學(xué)上，禽流感病毒表面的血凝素和神經(jīng)氨酸酶被稱為抗原決定簇，宿主的免疫系統(tǒng)可以此對(duì)病毒進(jìn)行特異性識(shí)別，臨床上可用
 
標(biāo)記的探針，依據(jù)分子雜交的原理檢測(cè)病毒的存在，若探針的核苷酸序列為-AGCCUGAACU-，則H5N1的核酸片段堿基序列為
 
．
（4）由圖可知合成子代H5N1的蛋白質(zhì)和RNA的原料來(lái)自
 
，若組成病毒蛋白的某一條肽鏈水解后得到三種氨基酸，則翻譯該肽鏈時(shí)所需要的tRNA至少有
 
種．
（5）圖示中免疫細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同，但X和c的形態(tài)和功能存在很大區(qū)別，這是
 
的結(jié)果．
（6）2009年2月11日《東方新聞》報(bào)道，我國(guó)人用禽流感疫苗二期臨床試驗(yàn)完成．注射人用禽流感疫苗的主要目的是通過(guò)
 
免疫，刺激
 
細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)產(chǎn)生抗體，以防止病原體進(jìn)入細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題．
Ⅰ．根據(jù)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）把取出的口腔上皮細(xì)胞放入（0.9%的生理鹽水、蒸餾水）
 

（2）水解時(shí)加入8%鹽酸的目的是：鹽酸能改變
 
，加速染色體進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使
 
分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
（3）在鑒定蛋白質(zhì)、糖類的實(shí)驗(yàn)中所使用的試劑中，與吡羅紅甲基綠染色劑用法相似的是
 
試劑
（4）實(shí)驗(yàn)材料也可用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來(lái)做，但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的
 
（填“外”或“內(nèi)”）表皮細(xì)胞，原因是
 
．
Ⅱ．現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清，葡萄糖，淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑，斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)．（注：淀粉酶是蛋白質(zhì)，可將淀粉分解成麥芽糖）．
（5）用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組，這種試劑是
 
，其中發(fā)生顯色反映的一組是
 
溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的是
 
溶液．
（6）用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液，其中顯色的是葡萄糖．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是小麥體內(nèi)的部分生理過(guò)程之間的關(guān)系圖，其中①②③④表示不同的生理過(guò)程，X、Y表示的是物質(zhì)．具體分析回答：

（1）①③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是
 
和
 
．
（2）[H]在④中的作用是
 
．
（3）二氧化碳在②過(guò)程中首先要被
 
固定．
（4）Y表示的是
 
．
（5）X物質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)光合作用圖解回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A表示的過(guò)程為
 
，是在上進(jìn)行．
（2）圖中①代表，②代表，③代表．
寫出下列反應(yīng)式：
光合作用總反應(yīng)式：
 

有氧呼吸總反應(yīng)式：
 

無(wú)氧呼吸反應(yīng)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）上式表示的是
 
．
（2）①表示
 
過(guò)程，是在
 
（場(chǎng)所）中按照
 
原則完成的．
（3）②表示
 
過(guò)程，此過(guò)程所需的原料是
 
，酶是
 

（4）③表示
 
過(guò)程，此過(guò)程是以信使RNA為模板，由
 
將相對(duì)應(yīng)的氨基酸安放在特定的位置．
（5）④表示
 
過(guò)程，是在
 
催化作用下進(jìn)行的，原料是
 

（6）若DNA中有n個(gè)堿基，則mRNA中的密碼子有
 
個(gè)，最多有
 
種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）圖示為
 
細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，與動(dòng)物細(xì)胞的主要區(qū)別是它特有
 
（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，與該結(jié)構(gòu)合成有關(guān)的結(jié)[
 
]
 
．
（3）圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填編號(hào)），其中RNA從細(xì)胞核中進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（4）用該細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，相當(dāng)于半透膜的結(jié)構(gòu)是由
 
（填編號(hào)）構(gòu)成的原生質(zhì)層．
（5）該圖所示細(xì)胞中可能提取到色素的結(jié)構(gòu)有
 
（填名稱）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案