黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，常藏身于霉變的花生和玉米等種子中．研究發(fā)現(xiàn)，黃曲霉毒素能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果將直接導(dǎo)致人的胰島B細(xì)胞中的（　�。�
A、細(xì)胞膜被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞內(nèi)大量酶的合成受到影響
D、胰島素合成受到影響
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：本題主要考查了核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能．
核糖體有些附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，有些游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，是細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)的場所．附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體主要合成分泌蛋白，游離的核糖體主要合成胞內(nèi)蛋白．
內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著，這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少，但功能較復(fù)雜，它與脂類、糖類代謝有關(guān)．粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則，功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)．
解答： 解：AB、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，細(xì)胞膜和染色體中都含有蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)是在核糖體上合成的，細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這些脫落的核糖體就只能合成非分泌蛋白了，而細(xì)胞膜和染色體中的蛋白質(zhì)為非分泌蛋白，AB錯(cuò)誤；
CD、細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這些脫落的核糖體就只能合成非分泌蛋白了，這一結(jié)果直接導(dǎo)致分泌蛋白的合成受到影響，C錯(cuò)誤；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評：本題屬于信息題，給定信息，要求學(xué)生能從所給信息中找到解題的相關(guān)要點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識，最終解決問題．我們要記住，原核細(xì)胞只有唯一的細(xì)胞器--核糖體，在原核細(xì)胞中不能產(chǎn)生胰島素，因?yàn)樵思?xì)胞中沒有加工胰島素的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的圓粒和皺粒產(chǎn)生機(jī)理如圖所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、皺粒豌豆的產(chǎn)生屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
B、插入外來DNA序列屬于基因重組
C、插入外來DNA導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá)
D、豌豆吸水減少成皺粒是表現(xiàn)型

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞具有多樣性，下面對細(xì)胞的形態(tài)和功能的關(guān)系的理解有偏差的是（　�。�
A、卵細(xì)胞富含營養(yǎng)、體積大與早期胚胎發(fā)育相適應(yīng)
B、精子具有尾部與其運(yùn)動相適應(yīng)
C、紅細(xì)胞無細(xì)胞核與其能再生的功能相適應(yīng)
D、神經(jīng)元有長的突起與其傳導(dǎo)功能相適應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種群中AA、Aa、aa的基因型頻率如圖，圖中黑色部分表示繁殖成功率低的個(gè)體．則該種群經(jīng)選擇之后，下一代中三種基因型頻率的結(jié)果最可能是圖中的（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列選項(xiàng)中，沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（　�。�
A、利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到多倍體植株
B、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C、利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D、利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同．其原因是（　　）
A、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的tRNA種類不同
B、這兩類細(xì)胞的核DNA不同
C、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的mRNA堿基序列不同
D、在這兩種蛋白質(zhì)合成過程中同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了驗(yàn)證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案和步驟：取三支大小相同的試管，編號為甲、乙、丙，分別向三支試管中加入3mL漿糊，再各加入2mL新鮮的α-淀粉酶溶液，振蕩后，將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、35℃、100℃下約5min，取出試管，各加入2mL本尼迪特試劑（邊加邊振蕩），用熱水浴檢驗(yàn)，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化．下列對實(shí)驗(yàn)的評價(jià)正確的是（　�。�
①實(shí)驗(yàn)步驟不正確  
②溫度設(shè)置不合理  
③不能用本尼迪特試劑檢驗(yàn)．
A、只有①正確
B、只有②正確
C、①和②正確
D、①②③都正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙兩種植株（同一物種，且均為二倍體純種），其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植．要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產(chǎn)、耐鹽的植株，有多種生物技術(shù)手段可以利用．下列所采用的技術(shù)手段中不可行的是（　�。�
A、利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株
B、將乙種植株耐鹽基因?qū)氲郊追N植株的受精卵中，可培育出目的植株
C、兩種植株雜交后，得到的F1，取其花粉，進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)獲得目的植株
D、誘導(dǎo)兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異．
（1）植物--樣方法．某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，右圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是
 
．
（2）動物--標(biāo)志重捕法．在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時(shí)，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為
 
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（3）細(xì)菌--顯微記數(shù)法．每單位面積上平均有50個(gè)細(xì)菌，放在顯微鏡下觀察，在液體中培養(yǎng)4h后稀釋10倍，與以前相同的條件下再在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有80個(gè)細(xì)菌．則細(xì)菌細(xì)胞分裂的平均時(shí)間為
 
小時(shí)．

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