以下有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A．在已知目的基因任意序列情況下，可采用PCR擴(kuò)增技術(shù)獲取目的基因

B．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞最常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

C．可用一種或兩種限制酶同時(shí)切割運(yùn)載體和目的基因，便于兩者連接

D．利用運(yùn)載體上標(biāo)記基因的相關(guān)特性就可檢測出目的基因已導(dǎo)入受體細(xì)胞并成功表達(dá)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家研究環(huán)境因素對某植物光合速率的影響如下圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A．光強(qiáng)度為0～a時(shí)，適當(dāng)提高CO2濃度和溫度對光合速率有促進(jìn)作用

B．光強(qiáng)度超過a時(shí)，造成曲線II和Ⅲ光合速率差異的原因是CO2濃度不同

C．曲線 I、II、III表明，光合速率受光強(qiáng)度、溫度和CO2濃度的綜合影響

D．曲線I、II、III表明，改變溫度和CO2濃度對植物的光飽和點(diǎn)有影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

影響人體內(nèi)葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率的因素有

A. 血氧飽和度

B. 細(xì)胞外葡萄糖濃度

C. 細(xì)胞膜上運(yùn)載葡萄糖的載體數(shù)量

D. 細(xì)胞內(nèi)葡萄糖濃度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家使用的方法不同于其他的是

A．科學(xué)家對分泌蛋白的合成和分泌過程的研究

B．薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉

C．魯賓和卡門證明光合作用過程中釋放的氧氣來自水

D．卡爾文探明C02中的碳在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中還缺少的組成成分是 。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是 。

（2）圖乙表示的營養(yǎng)級不能用甲圖中的 表示。

（3）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示 。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y，由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是 （用圖中所給字母的表達(dá)式表示）。

（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如右下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量 kJ（用所給字母的表達(dá)式表示）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為有效控制某生態(tài)系統(tǒng)中的某種害蟲，引入了該害蟲的天敵，并用一段時(shí)間的調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建了如圖所示的模型（箭頭方向代表曲線變化趨勢）。僅從該模型分析，圖中最可能代表害蟲和天敵K值的數(shù)據(jù)分別為

A．N1和P1 B．N2和P2 C．N1和P2 D．N3和P3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西撫州南城一中等七校高二下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本，神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部分類似于突觸，稱“神經(jīng)—肌接頭”。下列敘述錯誤的是

A．“神經(jīng)—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

B．適宜強(qiáng)度電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計(jì)指針也會偏轉(zhuǎn)

C．神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同

D．電刺激②處，神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會記錄到電位變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省等校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括

A．突變和基因重組 B．自然選擇

C．生存斗爭 D．隔離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽滁州市聯(lián)會高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

水稻的非糯性是顯性。現(xiàn)將雜合子非糯性個體自交，得F1，再對F1的花粉用碘液染色，非糯性花粉呈藍(lán)黑色，糯性花粉呈橙紅色。在顯微鏡下統(tǒng)計(jì)這兩種花粉，非糯性花粉與糯性花粉的比應(yīng)是

A．1:1 B．1:2 C．2:1 D．3:1

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