A. | 酶處于t1溫度時酶和處于t2溫度時酶催化效率相同 | |
B. | 酶處于t1溫度時酶的壽命比處于t2溫度時的短 | |
C. | 處于t2溫度時的酶有可能開始發(fā)生蛋白質的熱變性 | |
D. | 處于t1溫度時的酶分子結構比處于t2溫度時的穩(wěn)定 |
分析 本題是溫度對酶活性的影響,分析題圖可知,t1和t2的催化效率相同,但原因不同,t1是溫度小于最適宜溫度,酶活性降低,t2是高于最適宜溫度,高溫使酶的結構發(fā)生改變,導致酶失去活性.
解答 解:A、看圖可知,酶處于t1溫度時酶和處于t2溫度時酶催化效率相同,A正確;
B、t2是高溫可以使酶的結構發(fā)生改變而失去活性,t1是溫度小于最適宜溫度,酶活性降低,不會改變酶的結構,因此酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長,B錯誤;
C、t2是高于最適宜溫度,高溫可能使酶的結構發(fā)生改變,從而使蛋白質變性,C正確;
D、t1是溫度小于最適宜溫度,t2是高溫可以使酶的結構發(fā)生改變,故處于t1溫度時的酶分子結構比處于t2溫度時的穩(wěn)定,D正確.
故選:B.
點評 本題的知識點是高溫和低溫對酶活性影響的機理,解析時要把溫度對酶空間結構的影響和酶活性聯(lián)系起來,便于理解與掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2的表現(xiàn)型比為3:1的結果最能說明基因分離定律的實質 | |
B. | 自交是鑒別和保留純合的高莖(顯性)最簡便易行的方法 | |
C. | 通過測交可以推測被測個體產(chǎn)生配子的數(shù)量 | |
D. | 以高莖作為母體則F1均為高莖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA復制過程中首先需要解旋酶破壞DNA雙鏈之間的氫鍵,使兩條鏈完全解開 | |
B. | DNA分子的復制具有雙向復制的特點,縮短了復制所需的時間 | |
C. | DNA分子的復制具有多起點復制的特點,縮短了復制所需的時間 | |
D. | DNA分子的復制只能沿特定方向復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜種細胞的后代保留的成纖維細胞的某些染色體上有抑制細胞惡性增殖的基因 | |
B. | 利用滅活病毒可以誘導動物細胞融合 | |
C. | 雜種細胞重新惡變后將失去接觸抑制現(xiàn)象 | |
D. | 染色體數(shù)目的變異會抑制細胞的癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腸激酶通過識別胰蛋白酶原的核糖核苷酸序列以發(fā)揮效應 | |
B. | 胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5個肽鍵 | |
C. | 胰蛋白酶原和胰蛋白酶氨基酸數(shù)目不同,但空間結構相同 | |
D. | 用胰蛋白酶及等量的胃蛋白酶分別在37℃、pH=7的條件下處理同樣大小的蛋白塊時,前者消失的較快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞周期時長為14小時 | B. | 染色體數(shù)量倍增發(fā)生在Ⅱ段 | ||
C. | Ⅱ段可觀察到高度螺旋化的染色體 | D. | 核仁、核膜消失最可能發(fā)生于Ⅲ段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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