18．下列關(guān)于遺傳的基本規(guī)律的敘述正確的是（　　）
A．遺傳的基本規(guī)律適用于一切生物
B．遺傳的基本規(guī)律只適用于高等植物
C．遺傳的基本規(guī)律在配子形成過程中起作用
D．遺傳的基本規(guī)律在受精作用中起作用

分析 孟德爾兩大遺傳定律：
（1）基因分離定律的實質(zhì)：在雜合的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給子代．
適用范圍：①一對相對性狀的遺傳；②細胞核內(nèi)染色體上的基因；③進行有性生殖的真核生物．
（2）基因自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
由此可見，同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律．
適用范圍：①有性生殖的真核生物；②細胞核內(nèi)染色體上的基因；③兩對或兩對以上位于非同源染色體上的非等位基因．

解答 解：A、孟德爾遺傳規(guī)律只適用進行有性生殖的真核生物，A錯誤；
B、孟德爾遺傳規(guī)律適用于進行有性生殖的真核生物，包括植物和動物等，B錯誤；
C、孟德爾遺傳規(guī)律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即在配子形成過程中起作用，C正確；
D、孟德爾遺傳規(guī)律在減數(shù)分裂形成配子過程中起作用，不是在受精過程中，D錯誤．
故選：C．

點評 題考查孟德爾遺傳定律，要求考生識記孟德爾兩大遺傳定律的內(nèi)容，掌握孟德爾遺傳定律的適用范圍，明確只有進行有性生殖的生物的核基因的遺傳才遵循孟德爾遺傳定律，再根據(jù)題干要求作出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①沒有[H]和ATP供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致

②暗反應(yīng)仍進行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進行，形成[H]和ATP．

A．④③② B．③②① C．④② D．③②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．呼吸作用的意義是（　�。�
A．分解有機物B．合成有機物
C．為生命活動提供能量D．為有機物的合成提供能置

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）從化學(xué)成分分析，t2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是染色質(zhì)（體）；
（2）細胞的細胞器膜、細胞膜、核膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等是由生物膜圍成小室．
（3）若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞，該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為①②③④（填數(shù)字編號），這種研究方法叫做同位素標記法（同位素示蹤法）．
（4）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞，圖中不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是⑥．（填數(shù)字編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答關(guān)于酶的系列問題．
（1）如圖1所示的曲線是統(tǒng)一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和沒有酶促反應(yīng)曲線．

①圖1中表示酶促反應(yīng)曲線是A、C．
②酶降低的活化能，可用圖1中的符號表示為E3-E2．
（2）如圖2表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．
①據(jù)圖判斷，限制A點反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度；限制B點和C點反應(yīng)速率的因素是酶的量．
②如果在A點時溫度升高10℃，曲線會發(fā)生什么變化．請在圖2中畫出變化后的曲線（并在旁邊標注②）．如果在B點時往反應(yīng)物混合物中加入少量同樣的酶，曲線會發(fā)生變化，請在圖2中畫出相應(yīng)的曲線（并在旁邊標注③）．此曲線可解釋為“加入酶能夠使一個化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中反應(yīng)平衡點移動”，你認同這個觀點么？不認同（填“認同”或“不認同”）
（3）填表：
實驗?zāi)康?/td>實驗材料檢測方法
探究溫度對酶活性的影響宜用淀粉和淀粉酶，不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解．問：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？②碘液．
探究pH對酶活性的影響過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率
驗證酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶問：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？④斐林試劑．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的幾種物質(zhì)經(jīng)過細胞膜的3種運輸方式，請據(jù)圖回答問題（[]內(nèi)填序號）：

（1）圖示中A代表磷脂雙分子層，B代表蛋白質(zhì)．
（2）若該圖為紅細胞的細胞膜，則氨基酸、葡萄糖和甘油出入細胞膜的方式依次是[③]主動運輸、[②]協(xié)助擴散、[①]自由擴散．
（3）人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬生物膜的選擇透過性．
（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑，③（填序號）方式將會受到較大影響．
（5）胰島B細胞分泌胰島素是通過胞吐方式進行的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關(guān)
B．興奮傳遞需要的能量主要來自④
C．興奮可在③處實現(xiàn)電信號到化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變
D．①處為軸突末梢膜，③處是樹突膜或胞體膜

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（　　）
A．淋巴細胞都分布在淋巴液和淋巴結(jié)中
B．體液免疫和細胞免疫功能是與生俱來的
C．免疫活性物質(zhì)都是由免疫細胞產(chǎn)生的
D．記憶細胞受到相應(yīng)抗原刺激后細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．流感病毒會導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記狐圖乙表示機體通過調(diào)節(jié)消除體內(nèi)病毒的過程．請冋答：

（1）人體的體溫調(diào)節(jié)可直接受激素和神經(jīng)遞質(zhì)等信號分子的影響．
（2）圖甲中AB段病人高燒到40℃，此時其體內(nèi)產(chǎn)熱量＞散熱量（填“＞”、“＜”或“=”）．
BC段時，其體內(nèi)毛細血管舒張（填“收縮”或“舒張”）．
（3）圖乙中，人感染流感病毒后，促使T細胞分泌淋巴因子，進而刺激了下丘腦，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，從而使產(chǎn)熱量增加．
（4）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時會刺激下丘腦中的細胞外滲透壓感受器，進而使垂體釋放的抗利尿激素減少，導(dǎo)致尿量增多，利于毒素排出體外．

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