分析 分析甲丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量;B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
根據(jù)圖乙中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無(wú)機(jī)環(huán)境,b為分解者,cde為消費(fèi)者.
解答 解:(1)分析圖丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量.B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
(2)用圖甲中字母表示植物固定總能量是A,植食昆蟲固定的總能量是D或A1+B1+C1+D1,因此植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$
(3)根據(jù)圖中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無(wú)機(jī)環(huán)境,b為分解者,cde為消費(fèi)者,故圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有b、c、d、e.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜穩(wěn)定性越高,反之則越低,若d中的某生物被人為移出,則生物多樣性降低或d的生態(tài)位被其他生物所代替,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會(huì)降低或維持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)A 自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
(2)$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$
(3)b、c、d、e 降低或保持穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)途徑,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記能量流動(dòng)的概念,掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程,并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性 | |
B. | 可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程 | |
C. | A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體 | |
D. | A、B基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核苷就是由含氮堿基和脫氧核糖結(jié)合形成的單位 | |
B. | DNA分子的基本骨架包含C、H、O、P四種元素 | |
C. | 磷酸二酯鍵將核糖核苷酸相互連接,組成RNA分子 | |
D. | DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對(duì),保證雙鏈平行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組 | |
B. | GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等 | |
C. | 同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段 | |
D. | MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①?zèng)]有水的生成 | |
B. | 加入的呼吸底物是葡萄糖 | |
C. | 過(guò)程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足 | |
D. | 過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 主要在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | B. | 干擾了信使RNA和tRNA的堿基配對(duì) | ||
C. | 干擾了遺傳信息從DNA流向信使RNA | D. | 不影響DNA聚合酶發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題
早金蓮由三對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度,這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,作用相等且具疊加性.已知每個(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm,每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm.花長(zhǎng)為24mm的同種基因型個(gè)體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中與親本具有同等花長(zhǎng)的個(gè)體所占比例是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題
甲圖表示種植櫻桃的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線,乙圖中的a曲線為櫻桃在15℃、CO2濃度為0.02%的環(huán)境中,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.對(duì)甲、乙兩圖分析錯(cuò)誤的是( )
A.甲圖中B點(diǎn)時(shí)櫻桃葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.經(jīng)過(guò)一晝夜,櫻桃的凈光合作用產(chǎn)量大于0
C.在乙圖中的B點(diǎn)時(shí),將溫度改為20℃,可以發(fā)生b曲線變化
D.在乙圖中的B點(diǎn)時(shí),將CO2濃度改為0.05%,可以發(fā)生b曲線變化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都離不開水,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.一般而言,活細(xì)胞中含量最多的化合物是水
B.水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式,代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較多
C.植物的成熟葉比幼嫩葉面積大,因此水的百分含量也高一些
D.干旱地區(qū)植物肥厚的肉質(zhì)莖或發(fā)達(dá)的根系都是對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)特征
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