16.如圖甲為某森林生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)的示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的能量,如圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中字母代表相應(yīng)的成分,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題:

(1)圖甲中流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為A(填字母),C可表示植物用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.
(2)用圖甲中字母表示植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$.
(3)圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有b、c、d、e(填字母),若d中的某生物被人為移出,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性變化將是降低或保持穩(wěn)定.

分析 分析甲丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量;B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
根據(jù)圖乙中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無(wú)機(jī)環(huán)境,b為分解者,cde為消費(fèi)者.

解答 解:(1)分析圖丙可知,表示生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng),A表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量(生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量);B表示呼吸作用所散失的熱能;C表示凈光合作用,是水稻生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的所需的能量.B1+C1+D1屬于水稻害蟲用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng).
(2)用圖甲中字母表示植物固定總能量是A,植食昆蟲固定的總能量是D或A1+B1+C1+D1,因此植物到植食昆蟲能量的傳遞效率是$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$
(3)根據(jù)圖中的箭頭顯示,可以判斷出:a為生產(chǎn)者,f為無(wú)機(jī)環(huán)境,b為分解者,cde為消費(fèi)者,故圖乙中一定是異養(yǎng)生物的有b、c、d、e.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān),營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜穩(wěn)定性越高,反之則越低,若d中的某生物被人為移出,則生物多樣性降低或d的生態(tài)位被其他生物所代替,該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將會(huì)降低或維持相對(duì)穩(wěn)定.
故答案為:
(1)A      自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖
(2)$\frac{D}{A}$或$\frac{{A}_{1}+{B}_{1}+{C}_{1}+{D}_{1}}{A}$
(3)b、c、d、e     降低或保持穩(wěn)定

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合碳循環(huán)示意圖、食物網(wǎng)及能量流動(dòng)途徑,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),要求考生識(shí)記碳循環(huán)的過(guò)程及特點(diǎn);識(shí)記能量流動(dòng)的概念,掌握某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程,并能根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體,它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常,如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A.出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有隨機(jī)性
B.可用同位素標(biāo)記法研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程
C.A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體
D.A、B基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于核酸分子結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.核苷就是由含氮堿基和脫氧核糖結(jié)合形成的單位
B.DNA分子的基本骨架包含C、H、O、P四種元素
C.磷酸二酯鍵將核糖核苷酸相互連接,組成RNA分子
D.DNA分子雙鏈間嘌呤總是和嘧啶配對(duì),保證雙鏈平行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析正確的是( 。
A.CD段和GH段,細(xì)胞內(nèi)均可發(fā)生基因重組
B.GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)相等
C.同源染色體的分離和聯(lián)會(huì)分別發(fā)生在JK段和LM段
D.MN段中會(huì)發(fā)生核DNA含量的加倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.為研究影響線粒體耗氧速率的因素,按圖示順序依次向測(cè)定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì),測(cè)定氧氣濃度的變化,結(jié)果如圖(注:圖中呼吸底物是指在呼吸過(guò)程中被氧化的物質(zhì))下列分析正確的是( 。
A.過(guò)程①?zèng)]有水的生成
B.加入的呼吸底物是葡萄糖
C.過(guò)程②比⑤耗氧速率低的主要原因是[H]不足
D.過(guò)程④比③耗氧速率低的主要原因是呼吸底物不足

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.放線菌素D是鏈霉菌產(chǎn)生和一種多肽類抗生素,它能插入到雙鏈DNA中,妨礙RNA聚合酶沿DNA分子前進(jìn),但對(duì)DNA的復(fù)制沒有影響.所以,經(jīng)常用于某些癌癥的治療中,以下有關(guān)放線菌素D作用的分析錯(cuò)誤的是( 。
A.主要在細(xì)胞核中發(fā)揮作用B.干擾了信使RNA和tRNA的堿基配對(duì)
C.干擾了遺傳信息從DNA流向信使RNAD.不影響DNA聚合酶發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題

早金蓮由三對(duì)等位基因控制花的長(zhǎng)度,這三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,作用相等且具疊加性.已知每個(gè)顯性基因控制花長(zhǎng)為5mm,每個(gè)隱性基因控制花長(zhǎng)為2mm.花長(zhǎng)為24mm的同種基因型個(gè)體相互授粉,后代出現(xiàn)性狀分離,其中與親本具有同等花長(zhǎng)的個(gè)體所占比例是( )

A. B. C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第一次月考生物試卷11月(解析版) 題型:選擇題

甲圖表示種植櫻桃的密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化曲線,乙圖中的a曲線為櫻桃在15℃、CO2濃度為0.02%的環(huán)境中,光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線.對(duì)甲、乙兩圖分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲圖中B點(diǎn)時(shí)櫻桃葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B.經(jīng)過(guò)一晝夜,櫻桃的凈光合作用產(chǎn)量大于0

C.在乙圖中的B點(diǎn)時(shí),將溫度改為20℃,可以發(fā)生b曲線變化

D.在乙圖中的B點(diǎn)時(shí),將CO2濃度改為0.05%,可以發(fā)生b曲線變化

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一上11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的一切生命活動(dòng)都離不開水,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.一般而言,活細(xì)胞中含量最多的化合物是水

B.水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式,代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)自由水含量較多

C.植物的成熟葉比幼嫩葉面積大,因此水的百分含量也高一些

D.干旱地區(qū)植物肥厚的肉質(zhì)莖或發(fā)達(dá)的根系都是對(duì)缺水環(huán)境的適應(yīng)特征

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