6．下列與堿基互補配對現(xiàn)象相關(guān)的描述中不正確的是（　�。�
A．堿基互補配對錯誤必定會引起基因突變
B．中心法則中的所有過程均發(fā)生堿基互補配對
C．細(xì)胞核、核糖體等處可發(fā)生堿基互補配對
D．轉(zhuǎn)錄過程中可能發(fā)生A與T、U與A配對

分析 1、中心法則包括DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程及RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄過程，中心發(fā)展的內(nèi)容均遵循堿基互補配對原則．
2、基因突變是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，而基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因是DNA的一個片段，DNA的一個片段不一定是基因．

解答 解：A、如果DNA分子中的堿基互補配對發(fā)生差錯位于非基因區(qū)段，則不會引起基因突變，A錯誤；
B、由分析可知，中心法則的所有過程均發(fā)生堿基互補配對，B正確；
C、細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的主要場所，核糖體是翻譯過程的場所，DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄翻譯過程均遵循堿基互補配對原則，C正確；
D、由于DNA分子特有的堿基是T，RNA特有的堿基是U，因此轉(zhuǎn)錄過程中，DNA分子中的T與A配對，DNA分子中的A與U配對，D正確．
故選：A．

點評 本題的知識點是基因突變的概念，基因與DNA的關(guān)系，中心法則的內(nèi)容及堿基互補配對原則，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并由于相關(guān)知識通過分析、比較等方法綜合解答問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖，A～K為結(jié)構(gòu)名稱，①、②代表分泌蛋白分泌時的轉(zhuǎn)移途徑．回答下列問題：

（1）填寫下列幾個結(jié)構(gòu)名稱：
A：核膜；E：類囊體薄膜；I：線粒體外膜；K：高爾基體．
（2）圖中未表示出來的兩種具膜細(xì)胞器是液泡、溶酶體．
（3）完成過程①和②的膜結(jié)構(gòu)是囊泡，這個過程依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性（或具流動性）．
（4）B主要是由蛋白質(zhì)和脂質(zhì)組成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．已知一氧化氮和乙酰膽堿是重要的神經(jīng)遞質(zhì)，參與學(xué)習(xí)記憶等生理活動．一氧化氮合酶（NOS）能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)一氧化氮的合成，AChE（乙酰膽堿酯酶）其活性改變能反映有關(guān)神經(jīng)元活性變化．海馬組織是大腦內(nèi)與學(xué)習(xí)記憶最密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)，海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因均與學(xué)習(xí)記憶密切相關(guān)．現(xiàn)為探究DHA（一種不飽和脂肪酸，俗稱“腦黃金”）增加學(xué)習(xí)記憶的分子機制，某科研團隊設(shè)計如下實驗：
材料與試劑：DHA油脂、棕櫚油（不含DHA）、普通飼料、初斷乳大鼠．
實驗步驟：
第一步：將初斷乳大鼠隨機分成4組，編號為A、B、C、D．
第二步：每日經(jīng)口灌喂食物，組成見表．
組別A組B組C組D組
食物普通飼料？普通飼料+小劑量DHA油脂普通飼料+大劑量DHA油脂
第三步：飼養(yǎng)8天后，測定腦組織中AChE、NOS活性，結(jié)果如表．
組別A組B組C組D組
AChE活性/U•mg-10.40.50.70.8
NOS活性/U•mg-11.41.21.82.0
根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）乙酰膽堿通過胞吐方式從突觸前膜釋放，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動性的結(jié)構(gòu)特點．
（2）第二步的實驗步驟中B組應(yīng)添加普通飼料+棕櫚油．
（3）實驗中選用初斷乳大鼠而不選用成熟大鼠的原因是成熟大鼠發(fā)育完全，學(xué)習(xí)記憶能力不易受外界因素影響．
（4）實驗還表明：C組NRl基因、CREB基因、c-fos基因的mRNA表達(dá)情況分別提高了283.7%、490.7%、293.3%．通過分析整個實驗可以推知：小劑量DHA提高大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的途徑是①提高大鼠腦組織中乙酰膽堿酯酶與一氧化氮合酶的活力；②促進(jìn)海馬組織中的NRl基因、CREB基因、c-fos基因的表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列用紙層析法分離光合色素裝置的示意圖中，正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家為探究轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)，進(jìn)行了如圖所示的一組實驗，該組實驗不能得到的結(jié)果或結(jié)論是（　�。�
A．實驗2只出現(xiàn)R型菌落B．實驗1，3均出現(xiàn)R型和S型菌落
C．DNA是轉(zhuǎn)化因子D．DNA純度越高轉(zhuǎn)化效率就越高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植酸酶，是酶的品種之一，在動物飼料加工中發(fā)揮重要作用。植酸酶能分離出植酸分子中的磷，將植酸（鹽）降解為肌醇和無機磷，同時釋放出與植酸（鹽）結(jié)合的其它營養(yǎng)物質(zhì)。

（1）飼料加工過程溫度較高，要求植酸酶具有較好的高溫穩(wěn)定性。利用蛋白質(zhì)工程技術(shù)對其進(jìn)行改造時，首先必須了解植酸酶的 ，最終通過改變植酸酶的 ，再通過基因工程得到新的植酸酶。

（2）培育轉(zhuǎn)植酸酶基因的大豆，可提高其作為飼料原料磷的利用率。將植酸酶基因?qū)氪蠖辜?xì)胞最常用的方法是 。

（3）為了提高豬對飼料中磷的利用率，科學(xué)家將帶有植酸酶基因的重組質(zhì)粒通過 方法轉(zhuǎn)入豬的 中。將早期胚胎培養(yǎng)至一定時期通過 方法，從而一次得到多個轉(zhuǎn)基因豬個體。

（4）若這些轉(zhuǎn)基因植物被推廣種植，可能會對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生怎樣的影響？ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜的敘述，不正確的是

A．細(xì)胞完成分化以后，其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變

B．膜的流動性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

C．特異性免疫系統(tǒng)通過細(xì)胞膜表面的分子識別"自己"和"非已"

D．分泌蛋白質(zhì)合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜成分的更新速度越快

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胰島素的A，B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋�基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是

A．胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A,B兩條肽鏈

B．沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C．胰島素的功能取決于氨基酸的序列，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)。

D．核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省高三10月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用部分代謝途徑，對此下列有關(guān)敘述，不正確的是

A ．葉肉細(xì)胞中，只要線粒體消耗O2，光合作用就不缺少ATP和CO2

B．過程②需要ATP，過程①③④產(chǎn)生ATP

C．對于正常光合作用的葉片，如果突然降低光照強度，過程①②都會減弱

D．葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP有關(guān)的酶

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