分析 據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質,表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細胞質中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動的承擔者,表示蛋白質,基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.
解答 解:(1)由圖可知,生物體內的主要能源物質為糖類,圖中X是單體為葡萄糖,Ⅰ是多糖,在植物細胞中主要是淀粉,動物細胞中主要是糖原.
(2)Ⅲ主要分布在細胞質中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可將DNA染成綠色,將RNA染成紅色;
(3)圖中Ⅳ為蛋白質,P為氨基酸,其通式.組成蛋白質的氨基酸約有20種,其不同是由R基決定的.
(4)細胞膜上的受體的本質為糖蛋白,主要成分是糖類和蛋白質.
(5)噬菌體為DNA病毒,其組成成分是蛋白質和DNA.
故答案為:
(1)葡萄糖 淀粉
(2)核糖核苷酸 紅色
(3) R基
(4)Ⅰ和Ⅳ
(5)Ⅱ和Ⅳ
點評 本題以概念圖的形式,考查組成細胞有機物的元素組成和功能的相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構不同 | |
B. | 指導蛋白質合成的DNA中的堿基有C、G、A、T、U | |
C. | 人體內的酶大部分是蛋白質,而激素不一定是蛋白質 | |
D. | 蛋白酶能夠把蛋白質分解為氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組及實驗處理 | 株高(cm) | 葉綠素含量 (mg•g-1) | 光合速率 (μmol•m-2•s-1) | |||||
15天 | 30天 | 45天 | 15天 | 30天 | 45天 | |||
A | 對照(自然條件) | 21.5 | 35.2 | 54.5 | 1.65 | 2.0 | 2.0 | 8.86 |
B | UV照射 | 21.1 | 31.6 | 48.3 | 1.5 | 1.8 | 1.8 | 6.52 |
C | CO2濃度倍增 | 21.9 | 38.3 | 61.2 | 1.75 | 2.4 | 2.45 | 14.28 |
D | UV照射和 CO2濃度倍增 | 21.5 | 35.9 | 55.7 | 1.55 | 1.95 | 2.25 | 9.02 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥 | |
B. | 骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛 | |
C. | 上皮細胞→上皮組織→胃→小腸→豬 | |
D. | 上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒的制作過程中不需要氧氣參與 | |
B. | 檢驗發(fā)酵是否有酒精產(chǎn)生,可直接滴加常溫下飽和重鉻酸鉀溶液3滴即可呈現(xiàn)灰綠色 | |
C. | 為提高果酒品質,可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌 | |
D. | 榨汁前先除去枝梗,并沖洗葡萄,注意沖洗次數(shù)不能太多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交、自交、測交、測交 | B. | 測交、雜交、自交、測交 | ||
C. | 測交、測交、雜交、自交 | D. | 雜交、雜交、雜交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福州校級月考)克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎,而且解決了器官移植中供體不足的問題,但同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.如圖為人類對克隆羊技術的拓展和應用,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有 和 等.
(2)下列有關胚胎移植的敘述正確的有 .
A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出成熟卵細胞
B.只有供、受體的生理環(huán)境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應
D.不同動物胚胎移植的時間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時期進行
(3)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相似,這說明 具有全能性,早期胚胎發(fā)育在 階段以前的細胞是全能細胞.
(4)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入 等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及氧氣充足的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的 .
(5)圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,一般用 處理內細胞團,使之分散成單個細胞.
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