15.如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位.請回答下列問題:

(1)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是淀粉.
(2)圖中Z是核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)紅色.
(3)圖中P的結構通式為; P的種類不同是因為R基不同.
(4)細胞膜上的受體的主要成分是圖中的Ⅰ和Ⅳ(填標號)
(5)噬菌體的組成成分是圖中的Ⅱ和Ⅳ(填標號)

分析 據(jù)圖分析,Ⅰ是生物體的能源物質,表示糖類,組成元素為C、H、O;葡萄糖是多糖的基本組成單位,在小麥中的多糖主要是淀粉.
Ⅱ主要分布在細胞核中,表示DNA,基本單位Y表示脫氧核苷酸;
Ⅲ主要分布在細胞質中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸;組成元素為C、H、O、N、P;甲基綠可使DNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使RNA呈紅色.
Ⅳ是生命活動的承擔者,表示蛋白質,基本單位P是氨基酸;組成元素至少為C、H、O、N.

解答 解:(1)由圖可知,生物體內的主要能源物質為糖類,圖中X是單體為葡萄糖,Ⅰ是多糖,在植物細胞中主要是淀粉,動物細胞中主要是糖原.
(2)Ⅲ主要分布在細胞質中,表示RNA,基本單位Z表示核糖核苷酸,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可將DNA染成綠色,將RNA染成紅色;
(3)圖中Ⅳ為蛋白質,P為氨基酸,其通式.組成蛋白質的氨基酸約有20種,其不同是由R基決定的.
(4)細胞膜上的受體的本質為糖蛋白,主要成分是糖類和蛋白質.
(5)噬菌體為DNA病毒,其組成成分是蛋白質和DNA.
故答案為:
(1)葡萄糖   淀粉
(2)核糖核苷酸   紅色
(3)  R基
(4)Ⅰ和Ⅳ
(5)Ⅱ和Ⅳ

點評 本題以概念圖的形式,考查組成細胞有機物的元素組成和功能的相關知識,意在考查學生的識圖和分析能力,解題的突破口是圖中有機物的功能和分布.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于人體蛋白質的敘述中,正確的是( 。
A.蛋白質具有多樣性,是由于氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和空間結構不同
B.指導蛋白質合成的DNA中的堿基有C、G、A、T、U
C.人體內的酶大部分是蛋白質,而激素不一定是蛋白質
D.蛋白酶能夠把蛋白質分解為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.根據(jù)所提供的實驗數(shù)據(jù),回答下列關于植物生命活動的問題:
研究人員為探究CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,人工模擬一定量的UV輻射和CO2濃度處理番茄幼苗,直至果實成熟,測定了番茄株高及光合作用相關生理指標,結果見如表.請分析回答:
分組及實驗處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(l)番茄葉肉細胞中產(chǎn)生和利用CO2的部位分別是線粒體基質、葉綠體基質.
(2)根據(jù)實驗結果可知,紫外線(UV)輻射可能降低了葉綠素含量而影響了光合作用.光合色素分布于葉綠體類囊體膜(具體部位),具有吸收、傳遞、轉化光能的作用.
(3)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應的速率:另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應速率也加快.D組光合速率與對照組相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以降低UV輻射增強對光合作用的影響.
(4)由表可知,CO2濃度倍增可促進番茄幼苗生長.有研究者認為,這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關.要檢驗此假設,還需要測定A、C組植株中生長素的含量.若檢測結果是C組生長素含量高于A組,則支持假設.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列各項中,與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是( 。
A.分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥
B.骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛
C.上皮細胞→上皮組織→胃→小腸→豬
D.上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關于果酒的制作正確的是( 。
A.果酒的制作過程中不需要氧氣參與
B.檢驗發(fā)酵是否有酒精產(chǎn)生,可直接滴加常溫下飽和重鉻酸鉀溶液3滴即可呈現(xiàn)灰綠色
C.為提高果酒品質,可以直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌
D.榨汁前先除去枝梗,并沖洗葡萄,注意沖洗次數(shù)不能太多

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.葡萄是“四大水果”之一,不但營養(yǎng)豐富、用途廣泛,還有美容養(yǎng)顏,抗衰老的功效.某興趣小組對葡萄進行了以下實驗,請根據(jù)所學知識回答下列問題.
(1)葡萄皮中的紅色素是常用的食用色素之一.提取紅色素采用的方法是萃取法,萃取液過濾后濾液一般用蒸餾裝置進行濃縮.
(2)為了純化獲得葡萄皮上的酵母菌,在微生物的實驗室培養(yǎng)過程中,關鍵是防止雜菌污染(無菌技術),因此需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌.
(3)在添加菌種和溶液時,容器中需留出大約$\frac{1}{3}$的空間,其目的是在有氧條件下,使酵母菌迅速繁殖,增加數(shù)量,在發(fā)酵后期接種醋酸桿菌改變溫度和氧氣條件,會產(chǎn)生果醋.
(4)葡萄籽中含有的膠原蛋白具有抗氧化、延緩衰老的功效.要分離這種膠原蛋白常用電泳技術,影響該技術效果的因素主要有蛋白質分子的蛋白質分子量、電荷數(shù)量和形狀等.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.能依次解決①~④中的遺傳問題的一組方法是( 。
①鑒定一只白羊是否是純種                        ②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病(顯性性狀)品種的純合度        ④檢驗雜種F1的基因型.
A.雜交、自交、測交、測交B.測交、雜交、自交、測交
C.測交、測交、雜交、自交D.雜交、雜交、雜交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖甲表示某些植物激素對幼苗生物的調節(jié)作用,圖中A、B、C表示不同的植物激素,圖乙表示不同濃度生長素對植物幼苗的作用,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中B代表生長素,“a濃度”最可能代表圖乙中的MN段.單側光照射幼苗會出現(xiàn)向光彎曲的現(xiàn)象,向光側生長素濃度屬于圖甲中的b(填“a濃度”或“b濃度”).圖乙中體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點.
(2)圖甲中C為乙烯,在調控細胞伸長方面,它與A的關系是拮抗.
(3)生長素能夠促進細胞伸長,但其細胞壁的厚度能基本保持不變,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是高爾基體(填細胞器名稱)為細胞壁添加了新的成分,植物細胞在生長過程中體積變化最大的細胞器是液泡.
(4)根據(jù)圖甲信息可知,幼苗的正常生長是多種激素相互協(xié)調、共同作用的結果.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•福州校級月考)克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎,而且解決了器官移植中供體不足的問題,但同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.如圖為人類對克隆羊技術的拓展和應用,請據(jù)圖回答問題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有 等.

(2)下列有關胚胎移植的敘述正確的有

A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出成熟卵細胞

B.只有供、受體的生理環(huán)境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受

C.供體和受體要進行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應

D.不同動物胚胎移植的時間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時期進行

(3)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相似,這說明 具有全能性,早期胚胎發(fā)育在 階段以前的細胞是全能細胞.

(4)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入 等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及氧氣充足的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的

(5)圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,一般用 處理內細胞團,使之分散成單個細胞.

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