野生香蕉是二倍體，無(wú)法食用．三倍體香蕉可食，由于一種致命真菌使香蕉可能在5年左右瀕臨滅絕．蕉農(nóng)噴灑化學(xué)藥劑滅菌．此舉使香蕉成為噴灑農(nóng)藥量最大的食物．但大量農(nóng)藥也未能阻止真菌進(jìn)一步散播．
回答下列問(wèn)題：
（1）無(wú)子、可食香蕉的變異可能來(lái)自于
 
．
（2）噴灑農(nóng)藥也不能有效地阻止致使真菌進(jìn)一步散播的原因是通過(guò)農(nóng)藥的選擇會(huì)使真菌的
 
（用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋）．
（3）假若生物學(xué)家找到了攜帶該真菌抗性基因的野生純合（AA，A代表二倍體香蕉的一個(gè)染色體組）香蕉，如何培育出符合要求的無(wú)子香蕉？請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出遺傳育種圖解．
 
．
考點(diǎn)：染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：1、三倍體香蕉的培育過(guò)程是：二倍體香蕉幼苗用秋水仙素處理，獲得四倍體香蕉植株，四倍體香蕉植株與二倍體香蕉雜交，獲得三倍體香蕉，原理是染色體數(shù)目變異；
2、真菌本身存在著變異，變異是不定向的，真菌中存在著抗藥性突變和不抗藥性個(gè)體，當(dāng)使用農(nóng)藥后，農(nóng)藥對(duì)具有抗藥性突變的個(gè)體起了選擇作用，使抗藥性基因頻率增加，加速了抗藥性品種的形成．
解答： 解：（1）無(wú)子、可食香蕉的變異來(lái)源是染色體數(shù)目變異．
（2）噴灑農(nóng)藥后，農(nóng)藥的選擇會(huì)使真菌抗藥性基因頻率定向增加，加速進(jìn)化的歷程，使抗藥性品種的形成加快，因此不能長(zhǎng)期有效地阻止致使真菌進(jìn)一步散播．
（3）用攜帶該真菌抗性基因的野生純合（AA，A代表二倍體香蕉的一個(gè)染色體組）香蕉，培育出符合要求的無(wú)子香蕉的過(guò)程是：

故答案為：
（1）染色體變異
（2）抗藥性基因頻率定向增加
（3）P：野生二倍體香蕉
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于染色體數(shù)目變異在育種中的應(yīng)用和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容 的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組做了如下與光合作用相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ．取某植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，將圓片平均分成甲、乙、丙三組，每組各置于一個(gè)密閉的裝置內(nèi)，分別給予a、b、c三種不同強(qiáng)度的光照，其他條件一致．照光相同時(shí)間后，測(cè)得各裝置內(nèi)氧氣的增加量如圖1所示．

（1）裝置內(nèi)增加的氧氣來(lái)自于
 
（物質(zhì)）．丙裝置內(nèi)的CO2含量照光后比照光前
 
．
（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，氧氣的增加量恰好為0，原因是
 
．
（3）此實(shí)驗(yàn)的目的是探究
 
．
Ⅱ．用含14C標(biāo)記的CO2供給新鮮葉片進(jìn)行光合作用．圖2表示在適宜的光照條件下，改變CO2濃度后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．曲線①～③表示C6（主要是葡萄糖）、C5和C3三種化合物的變化情況．
（4）曲線①、③分別表示
 
、
 
．
（5）由圖2中可看出，在0～5分內(nèi)，曲線①、②中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是
 
．
（6）曲線①的CD段中14C量突然增加的原因是
 
．
（7）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，菜農(nóng)要想提高大棚作物的產(chǎn)量，可以通過(guò)
 
、
 
等途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列曲線表示四個(gè)不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來(lái)干擾后，初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量的變化情況．其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組以田間栽培的小麥為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展了小麥葉片真正光合速率和呼吸速率（單位：μmol?M-2?S-1）的日變化關(guān)系的研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖一所示．圖二裝置的反應(yīng)杯的溶液中加入紅花菜豆葉片及適量NaHCO3溶液（可提供CO2），并連接氧傳感器，氧傳感器的另一端與計(jì)算機(jī)連接，以監(jiān)測(cè)瓶中O2濃度的變化．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）圖一中小麥葉片細(xì)胞呼吸最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）；光合作用最強(qiáng)出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻）．
（2）從圖一看出，小麥光合作用和細(xì)胞呼吸在13：00均表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)比11：00小麥葉片細(xì)胞中葉綠體內(nèi)RuBP相對(duì)含量
 
（不變、上升、下降）．
（3）如果僅將圖一中縱坐標(biāo)改為植物光合作用產(chǎn)生及細(xì)胞呼吸吸收O2的速率，假定全部植物進(jìn)行需氧呼吸，則釋放O2的速率最快出現(xiàn)在
 
（時(shí)刻），其速率為
 
．
（4）該研究組獲得了紅花菜豆的葉黃素缺失突變體．從葉黃素缺失突變體葉片中提取色素，用紙層析法分離色素，色素層析條帶分離結(jié)果最可能是
 
（從圖三中選擇標(biāo)號(hào)）．
（5）為了研究紅花菜豆的葉黃素缺失突變體與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異，請(qǐng)幫助研究小組補(bǔ)充設(shè)計(jì)如下
實(shí)驗(yàn)，并分析結(jié)果：
①取甲、乙兩組如圖二裝置，反應(yīng)杯的溶液中分別加入
 
葉片．
②甲、乙兩組用
 
照射．
③一段時(shí)間內(nèi)，通過(guò)計(jì)算機(jī)記錄并比較甲、乙兩組
 
的變化情況．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲乙兩組無(wú)明顯差異．原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生態(tài)系統(tǒng)中抵抗力穩(wěn)定性最低的是（　　）
A、熱帶雨林B、溫帶草原
C、溫帶闊葉林D、北極苔原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某些生物染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異的模式圖，其中屬于染色體片段缺失的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)育種說(shuō)法正確的是（　�。�
A、多倍體育種過(guò)程中，秋水仙素作用于細(xì)胞有絲分裂的間期
B、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多的優(yōu)良性狀
C、用基因型為AaBb的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有
1
4
為純合子
D、用雜合子AaBb的植株自交，從Fl中選雙隱性者即可獲得純合子（aabb）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，甲、乙、丙、丁、戊代表不同的生物，正確的說(shuō)法是（　　）
A、圖中的所有生物構(gòu)成一個(gè)群落
B、甲固定的太陽(yáng)能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
C、戊與丙的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
D、從圖中可以看出，戊占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是重要的糧食作物之一．已知玉米的高稈、易倒伏（D）對(duì)矮稈、抗倒伏（d）為顯性，抗銹�。≧）對(duì)易染銹�。╮）為顯性，控制上述兩對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合矮稈抗銹病玉米植株，研究人員采用了下圖所示的方法．根據(jù)材料分析回答問(wèn)題．

（1）過(guò)程①的育種方法稱為
 
．F1的基因型為
 
，若從F2代開(kāi)始逐代篩選矮稈抗銹病植株自交，淘汰掉易染銹病植株，那么在得到的F4抗銹病植株中純合子占
 
．
（2）過(guò)程③的育種方法稱為
 
，原理是
 
，該過(guò)程中在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是
 
．
（3）過(guò)程②為單倍體育種，其優(yōu)越性主要體現(xiàn)在
 
．該育種過(guò)程中，一般利用
 
的方法獲得單倍體幼苗，然后用
 
處理使其恢復(fù)可育性，該試劑的作用機(jī)理是
 
．

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