根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所常用的培養(yǎng)基分別是（　　）
A、固體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
B、固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
C、液體培養(yǎng)基、固體培養(yǎng)基
D、液體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基
考點(diǎn)：組織培養(yǎng)基的成分及作用
專(zhuān)題：
分析：根據(jù)培養(yǎng)基的物理性質(zhì)劃分，培養(yǎng)基種類(lèi)有：固體培養(yǎng)基、液體培養(yǎng)基和半固體培養(yǎng)基．
解答： 解：液體培養(yǎng)基培養(yǎng)往往由于缺氧造成培養(yǎng)物死亡，并且不利于組織的分化生根，因此植物組織培養(yǎng)一般用固體培養(yǎng)基；而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，由于液體培養(yǎng)基與組織細(xì)胞接觸面積大，有利于細(xì)胞增殖，因此可采用淺層震蕩的方式培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，考查了植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中利用的培養(yǎng)基的區(qū)別，考生能夠識(shí)記即可，一般不會(huì)出錯(cuò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、一條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少分別為1和n
B、通常情況下，分子式為C63H103O45N17S2的鏈?zhǔn)蕉嚯幕衔镏凶疃嗪?6個(gè)肽鍵
C、n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈中，完全水解共需要（m-n）個(gè)水分子
D、兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一般來(lái)說(shuō)，只有發(fā)生在生殖細(xì)胞中的突變才能通過(guò)配子遺傳給下一代
B、基因突變不僅是可逆的，而且大多數(shù)突變都是有害的
C、基因突變發(fā)生在細(xì)胞分裂間期的DNA復(fù)制過(guò)程中
D、由于基因突變是不定向的，所以基因A可以突變?yōu)榛駼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、遠(yuǎn)離物理、化學(xué)、病毒致癌因子，細(xì)胞也有可能癌變
B、病毒在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
C、性狀分離是由等位基因分離導(dǎo)致的，與基因重組無(wú)關(guān)
D、體溫正常的人到寒冷環(huán)境中，和原來(lái)相比，產(chǎn)熱增多，散熱減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植，動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植
B、體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核
C、體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用卵細(xì)胞作為受體細(xì)胞
D、通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在類(lèi)脂層內(nèi)合成的
B、該病毒的遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、甲型H1N1流感病毒加熱后病毒結(jié)構(gòu)中的各成分失活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物遺傳過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)的染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、每條染色體上含有多個(gè)基因
B、三者都能復(fù)制和傳遞
C、三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)
D、基因和染色體行為存在著平行關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

媒體揭露農(nóng)民大量使用“催熟劑”“膨大素”等植物激素后，有關(guān)“激素果蔬”的安全性的爭(zhēng)議就從未間斷，“激素”二字幾乎成為貶義詞，農(nóng)業(yè)界人士包括農(nóng)民都有意無(wú)意將之改稱(chēng)為“調(diào)節(jié)劑”．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）“催熟劑”的作用效果與
 
 （植物激素名稱(chēng)）相同．
（2）“膨大素”的主要成分是萘乙酸（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）和細(xì)胞分裂素，其作用機(jī)理是
 
．
（3）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑指
 
的對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)制劑．與植物激素相比，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的優(yōu)勢(shì)是
 
．
（4）舉例說(shuō)明“激素果蔬”的危害性
 
 （至少答出兩點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程，下面對(duì)其分析正確的是（　�。�
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過(guò)程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過(guò)程需氧氣參與
C、能形成ATP的過(guò)程有①②④⑤⑥⑦
D、長(zhǎng)在向陽(yáng)坡上的小麥比背陽(yáng)坡上的小麥①過(guò)程旺盛

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