精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
16.將動物和植物統一到細胞的基礎上,揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性;細胞學說的建立標志著生物學的研究進入到細胞水平,極大地促進了生物學的研究進程:被恩格斯列為19世紀自然科學的“三大發(fā)現”之一.

分析 細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出,細胞學說的內容有:
①細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產物所組成. 
②細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用.
③新細胞可以從老細胞中產生.英國科學家虎克是細胞的發(fā)現者并且是命名者;魏爾肖提出“一切細胞來自細胞”,認為細胞通過分裂產生新細胞,為細胞學說作了重要補充.

解答 解:細胞學說,主要內容是:細胞是動、植物有機體的基本結構單位,也是生命活動的基本單位.細胞學說的建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性,標志著生物學的研究進入了細胞水平,極大地促進了生物學的研究進程.這樣,就論證了整個生物界在結構上的統一性,細胞把生物界的所有物種都聯系起來了,生物彼此之間存在著親緣關系.這是對生物進化論的一個巨大的支持.細胞學說的建立有力地推動了生物學的發(fā)展,為辯證唯物論提供了重要的自然科學依據,恩格斯對此評價很高,把細胞學說譽為19世紀自然科學的三大發(fā)現之一.
故答案為:
細胞 統一性 統一性 細胞    恩格斯   19   自然

點評 本題考查細胞的發(fā)現、細胞學說的建立、內容和發(fā)展,要求考生識記細胞學說的內容,能準確判斷各選項是否符合細胞學說,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.圖中甲、乙、丙分別表示退耕還林過程中群落演替的三個連續(xù)階段中優(yōu)勢植物的種群數量變化情況.下列說法錯誤的是(  )
A.第3階段,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量
B.三個階段中,第3階段群落固定的總能量較多
C.丙興起,一般會造成前一階段甲、乙消亡
D.演替過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關生物實驗的相關敘述,正確的是( 。
A.在“用顯微鏡觀察細胞質流動”的實驗中,可選洋蔥根尖作實驗材料
B.將雙縮脲試劑A和B同時加入盛有黃豆組織樣液的試管中,搖勻便可觀察
C.分生區(qū)各細胞是獨立分裂的,因此選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程
D.在“葉綠體色素提取”實驗中,研磨綠葉應加一些有機溶劑,如無水乙醇等

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于水的敘述,不正確的是(  )
A.水可運輸營養(yǎng)物質到各個細胞
B.細胞中絕大多數的水以自由水的形式存在
C.種子休眠時通常結合水/自由水的比值下降
D.生物體的生命活動中許多化學反應離不開水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.請分析回答下列問題:
(1)在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗中,用質量分數為8%的鹽酸水解得目的是改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入;使DNA和蛋白質分離,有利于DNA和染色劑的結合.
(2)我們可以用人的口腔上皮細胞來做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,也可以用植物細胞來做,但如果選用植物細胞時,則要選擇淺顏色的細胞,是為了防止深顏色遮蔽.
(3)如圖的分子結構為某種核苷酸,已知分子結構式的右上角部分為堿基G,該核苷酸的生物學名稱為鳥嘌呤核糖核苷酸,若把圖中虛線處的氧去掉,則是脫氧核糖核酸(答全稱)的基本單位.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關于化學元素K與生物的關系的說法中,不正確的是( 。
A.落葉中含量比植株上正常葉中含量低得多
B.土壤中一旦缺乏時,首先受到傷害的是老葉
C.在植物體內通常是呈離子狀態(tài)存在,可以轉移
D.植物體必須通過植物的根從土壤中吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關生物膜的敘述,錯誤的是( )

A.生物膜的成分主要是脂質和蛋白質,其功能主要取決于蛋白質的種類和數量

B.原核細胞結構簡單,沒有線粒體、葉綠體、溶酶體、內質網等,所以不具有生物膜

C.生物膜對細胞與外界環(huán)境進行的物質運輸、能量轉換和信息傳遞起決定性作用

D.線粒體膜、葉綠體膜、溶酶體膜、內質網膜等為化學反應的進行提供了廣闊的場所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都石室中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物組織培養(yǎng)的原理是( )

A.植物細胞的全能性 B.植物細胞高度分化的能力

C.植物細胞的完整性 D.植物細胞質壁分離和復原能力

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常生長的綠藻,照光培養(yǎng)一段時間后,用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上,此后綠藻細胞的葉綠體內不可能發(fā)生的現象是

A.O2的產生停止 B.CO2的固定加快

C.ATP/ADP比值下降 D.NADPH/NADP+比值下降

查看答案和解析>>

同步練習冊答案