如圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過(guò)程的正確順序是（　�。�

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋  ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋  ③調(diào)節(jié)光圈   ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器  ⑤移動(dòng)玻片．
A、①②③④B、③①②
C、⑤④③②D、④⑤①②
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：高倍顯微鏡的使用方法：1．選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．2．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好，應(yīng)重新操作．3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約0.5-1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗準(zhǔn)焦螺旋）．
解答： 解：據(jù)圖可知，圖（2）為圖（1）中甲的放大，因此首先⑤移動(dòng)裝片，可將裝片向左移動(dòng)，然后④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，移走低倍鏡，患上高倍鏡，此時(shí)視野可能變暗，需③調(diào)節(jié)光圈，最后再②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋即可．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于基礎(chǔ)題，著重考查了高倍鏡使用的方法，意在考查考生顯微鏡操作的技能，特別注意在使用高倍鏡時(shí)不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　　）
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①還原糖碘液藍(lán)色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉斐林試劑藍(lán)色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組物質(zhì)的基本組成單位是相同的？（　�。�
A、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)和酵母菌的遺傳物質(zhì)
B、動(dòng)物的肝糖原和抗體
C、人的胰島素和性激素
D、植物的纖維素和維生素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“陰性艾滋病”事件引起了社會(huì)各界的關(guān)注，由此加重了人們的“恐艾”心理．關(guān)于艾滋病病毒（HIV），下列敘述正確的是（　�。�
A、HIV在分類(lèi)上屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器，其營(yíng)寄生生活
C、獲取大量HIV的方法是將其接種在營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)
D、HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、維持體溫恒定主要是通過(guò)體液調(diào)節(jié)來(lái)進(jìn)行
B、水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)是各自獨(dú)立的
C、胰島素是血糖調(diào)節(jié)中唯一發(fā)揮作用的一種激素
D、PH的調(diào)節(jié)與血液中存在緩沖物質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于新物種形成的敘述，正確的是（　�。�
A、自然選擇過(guò)程中，直接被選擇的是基因型
B、生殖隔離的形成是新物種形成的標(biāo)志
C、地理隔離能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必將導(dǎo)致生殖隔離
D、生殖隔離的形成必須經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植株A體細(xì)胞內(nèi)最多有
 
個(gè)染色體組；植株C為單倍體，高度不育，原因是
 
．
（2）基因重組發(fā)生在圖中
 
過(guò)程，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是
 
．
（3）由芽尖細(xì)胞得到植株A的方法是
 
．
（4）利用幼苗2進(jìn)行育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
，植株B純合的概率為
 
．秋水仙素的作用原理是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示裝置進(jìn)行光合作用和呼吸作用的有關(guān)實(shí)驗(yàn)：
（1）若研究細(xì)胞呼吸能產(chǎn)生二氧化碳，則應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置
 
，A液為
 
．
（2）若要測(cè)定單位時(shí)間光合作用釋放氧氣速率，則應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置
 
，A液為
 
．開(kāi)始時(shí)兩側(cè)液面高度一致，16分鐘后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組帶刻度的玻璃管兩側(cè)高度差為15個(gè)單位，對(duì)照組
 
兩側(cè)高度差為3個(gè)單位（均為左低右高），則光合作用釋放氧氣的速率為
 
單位/小時(shí)．
（3）實(shí)驗(yàn)小組利用該裝置測(cè)定了甲、乙兩種植物的氧氣的釋放量與光照強(qiáng)度的關(guān)系并繪制了兩者的關(guān)系圖，發(fā)現(xiàn)相同關(guān)照條件下兩者的氧氣釋放量不同，而呼吸作用相同．可能與兩種植物的色素含量不同有關(guān)，查看相關(guān)資料得知色素含量可以用分光光度法測(cè)量（各種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同吸收光譜也各不相同，可以測(cè)定混合液中不同組分各自的吸收峰的吸光度，再通過(guò)公式計(jì)算出各自的含量．葉綠素a、b和胡蘿卜素在95%乙醇中最大吸收波長(zhǎng)分別為665nm、549nm、470nm．），于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充完整：
①取甲、乙植物葉片各0.2克，分別放入研缽中，加入少量石英砂和
 
以及95%乙醇5mL，充分研磨成勻漿．
②將研磨液充分倒入離心管中，3000r/min離心5分鐘．得到上清液．
③將兩種上清液分別倒入25mL棕色容量瓶中，用95%乙醇定容．
④利用分光光度儀在
 
光照下分別測(cè)定兩種上清液的額吸光度，以
 
為空白對(duì)照，并按照公式計(jì)算葉綠體中色素含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)蛋白質(zhì)中遺傳信息傳遞規(guī)律，填寫(xiě)表中空白并回答問(wèn)題．
注：半胱氨酸的密碼子為UGU，UGC

（1）丙氨酸的密碼子是
 
，決定合成該氨基酸的DNA上的堿基是
 
．
（2）第二個(gè)氨基酸是
 
，（查密碼表）
（3）
 
鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈，遺傳密碼子存在于鏈上
 
．

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