下列生理過程中,不需要消耗ATP的是( 。
A、核糖體上合成血紅蛋白
B、在肺泡表面進行氣體交換
C、小腸吸收氨基酸
D、神經(jīng)沖動在中樞傳導
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?ATP在生命活動中的作用和意義,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:閱讀題干信息,ATP是直接能源物質(zhì),“不需要消耗ATP”即為不需要消耗能量,接著梳理蛋白質(zhì)的合成、物質(zhì)跨膜運輸、神經(jīng)沖動傳導等相關(guān)知識,進行答題.
解答: 解:A、在核糖體上合成血紅蛋白,化學反應(yīng)是脫水縮合,需要消耗能量,故A錯誤;
B、氣體進出細胞的方式是自由擴散,動力是濃度差,不需要消耗能量,故B正確;
C、小腸吸收氨基酸是主動運輸過程,需要載體和消耗ATP,故C錯誤;
D、神經(jīng)沖動在中樞傳導,在神經(jīng)元之間傳遞的方式是胞吐,需要消耗能量,故D錯誤.
故選:B.
點評:本題設(shè)計較為巧妙,需在理解ATP的知識基礎(chǔ)上加以分析,其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于固氮菌的敘述,錯誤的是( 。
A、一種根瘤菌能侵入所有種類的豆科植物
B、豆科植物與其根瘤內(nèi)的根瘤菌互利共生
C、土壤中的根瘤菌不能固氮
D、具有根瘤的豆科植物能以氮氣為氮源

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等生物細胞某種分裂的兩個時期的結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示染色體片段.下列關(guān)于兩圖敘述錯誤的是( 。
A、圖1說明細胞分裂過程中可能發(fā)生了基因重組
B、若兩細胞來源于同一個卵原細胞,且圖2是卵細胞,則圖1是次級卵母細胞
C、同源染色體上等位基因的分離不可能發(fā)生在兩圖所處的分裂時期,相同基因的分離則可發(fā)生在圖1細胞的分裂后期
D、圖1細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時期沒有遺傳物質(zhì)的復制,兩細胞中染色體數(shù)之比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理功能必須通過主動轉(zhuǎn)運來實現(xiàn)的是( 。
A、大部分維生素進入小腸絨毛上反細胞
B、紅細胞從血漿中攝取K
C、鯊魚將血液中的多余鹽分通過鰓排出體外
D、葡萄糖進入紅細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某細胞正在進行減數(shù)分裂的某個時期(僅畫出4對同源染色體).圖中細胞的名稱、細胞中染色體的現(xiàn)象及該細胞產(chǎn)生的配子參與受精可能出現(xiàn)的結(jié)果依次為( 。
A、初級精母細胞、交叉互換、白化病
B、次級卵母細胞、基因突變、鐮刀型細胞貧血癥
C、初級卵母細胞、同源染色體未分離、先天性愚型
D、次級精母細胞、姐妹染色單體未分離、貓叫綜合征

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一個體內(nèi)的各類活細胞所含酶的( 。
A、種類有差異,數(shù)量相同
B、種類有差異,數(shù)量不同
C、種類無差異,數(shù)量相同
D、種類無差異,數(shù)量不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列圖中,表示種群在無環(huán)境阻力狀況下增長的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在溫、濕度適宜且底部有一透光孔的暗室內(nèi),從如圖所示狀態(tài)開始,光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉(zhuǎn),幾天后停止于起始位置,此時,幼苗的生成情況是( 。
A、根水平生成,莖向上彎曲
B、根水平生成,莖向下彎曲
C、根下彎曲,莖向上彎曲
D、根向下彎曲,莖向下彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料1:1642年,比利時科學家海爾蒙特進行了一項著名的柳樹實驗.他在一個花盆里栽種了一棵2.3kg的柳樹.栽種前,花盆里的泥土經(jīng)過高溫烘烤干燥后稱重為90.8kg.以后的5年中,海爾蒙特除了只給柳樹澆水外,沒有在花盆里添加任何物質(zhì),每年秋天柳樹的落葉也沒有稱重和計算:5年后,他將柳樹和泥土分開稱重,發(fā)現(xiàn)柳樹的重量變成了76.7kg,泥土烘干后的重量為90.7kg,比原來只減少0.1kg.于是他得出結(jié)論:柳樹獲得的74.4kg物質(zhì)只是來源于水:
材料2:科學家將一盆綠色植物放在不同波長的光下照射,然后測量該植物對不同光質(zhì)的吸光率,結(jié)果如圖1所示:
光質(zhì)
波長(nm) 700 650 600 550 500 450 400
吸光率(%) 55 10 2 1 3 85 40

(1)根據(jù)你所掌握的生物學知識,判斷海爾蒙特的結(jié)論是否確切?
 
為什么?
 

(2)花盆內(nèi)的泥土減少了0.1kg,其原因是
 

(3)請用如圖1所示數(shù)據(jù)在如圖2所示方格紙內(nèi)繪出植物葉片光吸收變化曲線,并分析得出結(jié)論.
 

(4)CO2濃度對植物光合作用強度影響的規(guī)律如圖3所示.當外界CO2濃度處于A時,植物葉片光合作用所固定的CO2量與
 
相等;為提高封閉大棚內(nèi)作物產(chǎn)量,棚內(nèi)人工釋放CO2應(yīng)控制在
 
(填圖中字母)濃度為宜.

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