【題目】促胰液素的產(chǎn)生部位和作用部位依次是
A. 小腸黏膜胰腺 B. 小腸黏膜胰島
C. 胰腺 小腸黏膜 D. 胰島小腸黏膜
【答案】A
【解析】促胰液素是由小腸黏膜分泌,促胰液素能促進(jìn)胰腺分泌胰液,其作用部位為胰腺,故選A。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是( )
A. 將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
B. 將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到環(huán)境中去
C. 分解有機(jī)物釋放能量供生產(chǎn)者利用
D. 減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是_____________;磚紅色較深的試管是_____________,顏色較深的原因是____________;不變色的試管是__________,不變色的原因是______________。
(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是___________________。
(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過(guò)程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠D、E和F散熱
B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過(guò)B→C→G完成調(diào)節(jié)
C.D途徑主要是依靠骨骼肌的產(chǎn)熱完成的
D.人體體溫調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 兩者都屬于構(gòu)成細(xì)胞的生物大分子
B. 構(gòu)成兩者的基本骨架都是碳鏈
C. 兩者都和基因的表達(dá)直接相關(guān)
D. 兩者的基本組成元素中都含有C、H、O、N、P
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說(shuō)法正確的是( )
A.②表示只有可遺傳的變異才能導(dǎo)致①的變化
B.③表示自然選擇學(xué)說(shuō),其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C.所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離
D.④表示基因多樣性和物種多樣性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答:
(1)甲圖中f表示的是反射弧的________,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的________。
(2)圖乙中興奮不能由B傳到A的原因是_______________。突觸后膜上的受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生____________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
(3)下圖是從蛙體內(nèi)剝離出的某反射弧結(jié)構(gòu)的模式圖,其中甲表示神經(jīng)中樞,乙、丙未知。神經(jīng)元A、B 上的1、2、3、4為4個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。如果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要保證神經(jīng)元A和神經(jīng)元B的完整性,請(qǐng)補(bǔ)充探究神經(jīng)元A是傳出神經(jīng)還是傳人神經(jīng)的方法步驟(每個(gè)實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)只能用一次):
①將微電流計(jì)的兩個(gè)電極分別搭在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)2和實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)3的神經(jīng)纖維膜外;
②用電刺激儀刺激實(shí)驗(yàn)位點(diǎn) ,若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則神經(jīng)元A為傳出神經(jīng);若微電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn) 次,則神經(jīng)元A為傳入神經(jīng)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在恒溫密閉的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),用紅外儀器測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率(結(jié)果如圖,整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定。)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,在第 h時(shí)開(kāi)始光照;與第12h時(shí)相比,第18h時(shí)植物葉綠體內(nèi)C3的生產(chǎn)速率 (填“較快”或“較慢”);20h植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2的移動(dòng)方向是 。
(2)在圖中48h內(nèi),葉綠體利用CO2速率最大的時(shí)刻是 h時(shí),植物有機(jī)物含量最多的時(shí)刻是
h時(shí)。
(3)與a點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)植物的有機(jī)物 (填“有”或“沒(méi)有”)積累,判斷的依據(jù)是_________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖某神經(jīng)一肌肉接頭(類(lèi)似突觸結(jié)構(gòu))結(jié)構(gòu)示意圖,其中①⑥表示有關(guān)結(jié)構(gòu).研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)興奮傳導(dǎo)到達(dá)神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸小體膜上的Ca2+通道開(kāi)放,大量Ca2+由胞外進(jìn)入到突觸前末梢內(nèi),觸發(fā)囊泡中的乙酰膽堿(ACh)被釋放到接頭間隙中,進(jìn)而引起肌肉細(xì)胞膜電位變化,使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)圖中______(填圖中的標(biāo)號(hào))等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成神經(jīng)-肌肉接頭(突觸).當(dāng)興奮傳遞至軸突末梢時(shí),軸突末梢內(nèi)的ACh通過(guò)結(jié)構(gòu)[ ]______被釋放,該過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是______.
(2)終板膜上的ACh受體的化學(xué)本質(zhì)是______.當(dāng)其與ACh結(jié)合時(shí),其分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,通道開(kāi)放,Na+進(jìn)入肌細(xì)胞,從而引起終板膜內(nèi)的電位變?yōu)開(kāi)_____,使肌細(xì)胞興奮而誘發(fā)一次收縮,隨即ACh被膽堿酯酶分解.
(3)Mg2+可阻斷Ca2+內(nèi)流入軸突末梢.用適宜濃度的Mg2+處理神經(jīng)肌肉接頭后,再刺激感受器,則肌肉表現(xiàn)為_(kāi)_____(選填“肌肉痙攣”或“肌無(wú)力”,下同).毒扁豆堿可與膽堿酯酶結(jié)合,使該酶失活,則毒扁豆堿中毒患者的肌肉表現(xiàn)為_(kāi)_____.
(4)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞原因是 .
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com