19.果蠅是遺傳學(xué)研究中的模式生物.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問題:
(1)果蠅正常減數(shù)分裂過程中,含有兩條Y染色體的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞.
(2)性染色體三體(比正常果蠅多一條性染色體)果蠅在減數(shù)分裂過程中,3條性染色體中的任意兩條配對(duì)聯(lián)會(huì)而正常分離,另一條性染色體不能配對(duì)而隨機(jī)移向細(xì)胞的一極.則性染色體組成為XYY的果蠅,所產(chǎn)生配予的性染色體組成種類及比例分別為X:Y:XY:YY=1:2:2:1.
(3)果蠅的卷曲翅(A)對(duì)正常翅(a)為顯性.現(xiàn)有下表中四種果蠅若干只,可選做親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
序號(hào)
表現(xiàn)型卷曲翅♂卷曲翅♀正常翅♂正常翅♀
①若表中四種果蠅均為純合子,要通過一次雜交實(shí)驗(yàn)確定基因A、a是在常染色體上還是在X染色體上,可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):選用甲×。ㄌ钚蛱(hào))為親本進(jìn)行雜交.若子代性狀表現(xiàn)為雌性全為卷曲翅,雄性全是正常翅,則基因位于X染色體上.
②若不確定表中四種果蠅是否為純合子,已確定A、a基因在常染色體上,為進(jìn)一步探究該基因是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(胚胎致死),可設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
選取甲和乙做親本雜交,如果子代表現(xiàn)型及比例為卷曲翅:正常翅=2:1.則存在顯性純合致死,否則不存在.

分析 1、減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體加倍;
2、三體在減數(shù)分裂時(shí),3條同源染色體中的任意2條配對(duì)聯(lián)會(huì)并正常分離,另1條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞一極,各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相同.所以XXY產(chǎn)生的配子有四種,為X:Y:XY:YY=1:2:2:1.

解答 解:(1)減數(shù)分裂第二次分裂后期,次級(jí)精母細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中可能同時(shí)含有兩條Y染色體或兩天X染色體.
(2)性染色體組成為XYY的果蠅在減數(shù)分裂過程中,3條性染色體中的任意兩條配對(duì)聯(lián)會(huì)而正常分離,另一條性染色體不能配對(duì)而隨機(jī)移向細(xì)胞的一極.則所產(chǎn)生配子的性染色體組成種類及比例分別為X:Y:XY:YY=1:2:2:1.
(3)①判斷基因是位于X染色體上還是常染色體上,可用顯性雄性(卷曲翅雄性)與隱性雌性(正常翅雌性)雜交,即甲×丁,若子代性狀與性別無(wú)關(guān)則為常染色體上,若子代雌性全是顯性(卷曲翅),雄性全是隱性(正常翅)則為伴X染色體遺傳.
②假設(shè)存在顯性純合致死,則卷曲翅得基因型都為Aa,若不存顯性純合致死,則卷曲翅的基因型有AA或Aa兩種可能,可用卷曲翅與卷曲翅進(jìn)行交配來(lái)驗(yàn)證,即甲×乙,若子代卷曲翅:正常翅=2:1,則存在顯性純合致死,否則就不存在.
故答案為:
(1)次級(jí)精母細(xì)胞
(2)X:Y:XY:YY=1:2:2:1
(3)①甲×丁 雌性全為卷曲翅,雄性全是正常翅
②卷曲翅:正常翅=2:1

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體數(shù)目的變異、伴性遺傳的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.番茄是二倍體植物(2N=24),番茄的紅果(R)對(duì)黃果(r)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性.回答下列問題:

(1)圖甲表示用基岡型為RrHh的番茄植株的花粉進(jìn)行育種實(shí)驗(yàn)的過程.植株X為單倍體,其基因型種類及比例為RH:Rh:rH:rh=1:1:1:1.
(2)圖乙表示用紅果高莖番茄植株A連續(xù)測(cè)交兩代的結(jié)果.A的基因型是RrHH,兩對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律定律.
(3)番茄的正常葉(T)對(duì)馬鈴薯葉(t)為顯性.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一株正常葉但6號(hào)染色體為三體(6 號(hào)染色體有3條)的植株B(純合子,植株能正常發(fā)育并繁殖后代).
①植株B所發(fā)生的變異屬于染色體變異,在B的體細(xì)胞中最多含有50條染色體.用B作母本,馬鈴薯葉二倍體作父本進(jìn)行雜交,理論上說F1中三體植株(C)和二倍體植株的比為1:1.
②為探究T、t基因是否位于6號(hào)染色體上,某課外活動(dòng)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)假設(shè)預(yù)測(cè)各組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一組:假設(shè)T、t基因不在6號(hào)染色體上,則用植株C自交,子代正常葉植株和馬鈴薯葉植株的比例為3:1.
第二組:假設(shè)T、t基因位于6號(hào)染色體上,則用植株C與馬鈴薯葉二倍體植株雜交,子代的基因型有4種,其中正常葉植株所占比例為$\frac{5}{6}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.甲病和乙病均為單基因遺傳病,某家族遺傳家系圖如下,其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因.下列敘述正確的是( 。
A.甲病為常染色體隱性遺傳病,乙病為伴 X 染色體隱性遺傳病
B.4與Ⅲ5的基因型相同的概率為 $\frac{1}{4}$
C.若Ⅲ7的性染色體組成為 XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親
D.3與Ⅱ4的后代中理論上共有9種基因型和4種表現(xiàn)型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.具有下列基因型的個(gè)體中,屬于雜合體的是(  )
A.RRHHB.rrhhC.rrHHD.RRHh

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A.藍(lán)藻為需氧型生物,細(xì)胞內(nèi)ATP主要在線粒體中產(chǎn)生
B.在有氧和無(wú)氧的條件下,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C.ATP的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)
D.動(dòng)物細(xì)胞形成ATP的途徑是呼吸作用和光合作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂前期,中心體開始復(fù)制
B.分裂間期染色體復(fù)制,其數(shù)目加倍
C.細(xì)胞周期中,分裂間期一般比分裂期持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
D.赤道板是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,根據(jù)圖示過程判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)機(jī)體受到炎熱刺激時(shí),機(jī)體主要依靠D、E和F散熱
B.當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí),機(jī)體可通過B→C→G完成調(diào)節(jié)
C.途徑D主要是依靠骨骼肌的產(chǎn)熱完成的
D.人體可通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的方式進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.細(xì)胞之間依靠細(xì)胞膜進(jìn)行信息交流,下列具體事例與之不符的是( 。
A.激素通過血液循環(huán)與細(xì)胞膜表面受體結(jié)合
B.相鄰細(xì)胞的細(xì)胞膜直接接觸
C.植物細(xì)胞的胞間連絲
D.細(xì)菌和病毒一般不能通過細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖為細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖.有人將胰島素基因通過基因工程技術(shù)轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞內(nèi).通過細(xì)菌的代謝產(chǎn)生了胰島素.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.
(1)在基因工程中細(xì)菌為什么能作為受體細(xì)胞?細(xì)菌繁殖快、多為單細(xì)胞、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少
(2)細(xì)菌在基因工程中除了可以作為受體細(xì)胞外,還可以提供運(yùn)載體即圖中的[]④質(zhì)粒
(3)人的胰島素基因應(yīng)該連接在細(xì)菌的[]②擬核結(jié)構(gòu)上.
(4)為什么人的胰島素基因能在細(xì)菌體內(nèi)表達(dá)?所有生物共用一套遺傳密碼
(5)人的胰島素基因在細(xì)菌中必須經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,遺傳信息才得以表達(dá).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案