A、群落中一個種群被另一個種群代替的過程叫做演替 |
B、在保留有植物繁殖體的地方發(fā)生的演替為次生演替 |
C、在干旱的荒漠地區(qū),群落演替很難形成森林 |
D、人類活動可以影響演替的速度和方向 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、淋巴結(jié)對病原菌的過濾 |
B、皮膚對痢疾病原菌的屏障作用 |
C、患過天花的人對天花病毒具不感染性 |
D、人體唾液中,溶菌酶使大腸桿菌死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在葉綠體中形成ATP需要光能,進行“ADP+Pi+能量→ATP”反應(yīng)的場所是類囊體膜 |
B、在一定條件下,ADP與ATP可以相互轉(zhuǎn)化 |
C、在有氧呼吸和無氧呼吸過程中,細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
D、在線粒體中形成ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、禽流感病毒H5N1侵入機體后,T細胞可發(fā)生增殖分化成漿細胞 |
B、漿細胞產(chǎn)生的抗體可阻止內(nèi)環(huán)境中病毒的擴散 |
C、病毒侵入細胞后,與靶細胞密切接觸,使靶細胞裂解釋放病毒 |
D、同種病毒再次侵入人體后,記憶細胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體 |
B、c的作用是進入靶細胞內(nèi),釋放淋巴因子使靶細胞裂解 |
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細胞內(nèi)進行遺傳信息表達的過程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶 |
D、合成H5N1蛋白質(zhì)的場所以及所需要的原料都是人體細胞提供的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是循環(huán)進行的 |
B、能量在沿食物鏈流動時逐級遞減 |
C、次級消費者屬于第二營養(yǎng)級 |
D、圖中①代表呼吸作用所消耗的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗步驟 | 項 目 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
1 | 加入可溶性淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
2 | 加入新鮮唾液淀粉酶溶液 | 1mL | 1mL | 1mL |
3 | 加入1mol/L的HCl溶液 | 1mL | / | / |
加入1mol/L的NaOH溶液 | / | 1mL | / | |
加入pH為7.0的蒸餾水 | / | / | 1mL | |
4 | 置于37℃水浴中 | 5min | 5min | 5min |
5 | 滴入碘液 | 2滴 | 2滴 | 2滴 |
A、加入的溶液、試劑的量一樣,是為了排除無關(guān)變量的影響 |
B、操作步驟設(shè)計不合理 |
C、檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇恰當 |
D、都置于37℃水浴中可排除溫度對酶活性的影響 |
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