下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是( ).
A.玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
B
【解析】
試題分析:玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒(méi)有體現(xiàn)出全能性,故A錯(cuò)誤;胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)過(guò)植物組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,發(fā)生了細(xì)胞分化,故B正確;小麥花粉經(jīng)立體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株過(guò)程發(fā)生細(xì)胞分化,但體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性,故C錯(cuò)誤;小鼠骨髓中造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞發(fā)生了細(xì)胞分化,但沒(méi)有發(fā)育成個(gè)體,即沒(méi)有體現(xiàn)全能性,故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分化和全能性的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆海南省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器及[H]的來(lái)源和用途的比較,其中正確的是
| 細(xì)胞器 | 來(lái)源 | 用途 |
| 葉綠體 | 水的分解 | 還原二氧化碳 |
② | 葉綠體 | 水的分解 | 還原三碳化合物 |
③ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
④ | 線粒體 | 丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
A. ①②B. ②④C. ②③D. ③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共8分)玉米籽粒的黃色(A)對(duì)白色(a)為顯性,非糯性(B)對(duì)糯性(b)為顯性,兩對(duì)性狀自由組合。請(qǐng)回答。
(1)已知玉米非糯性籽粒及花粉遇碘液變藍(lán)色,糯性籽粒及花粉遇碘液變棕色。若用碘液處理雜合的非糯植株的花粉,則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為_(kāi)________。
(2)取基因型雙雜合的黃色非糯植株的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,其基因型為_(kāi)______;對(duì)獲得的幼苗用___________進(jìn)行處理,得到一批可育的植株,這些植株均自交,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)____________(一致、不一致)
(3)已知基因A、a位于9號(hào)染色體上,且無(wú)正常9號(hào)染色體的花粉不能參與受精作用,F(xiàn)有基因型為Aa的植株甲,其細(xì)胞中9號(hào)染色體如圖一所示。
①植株甲的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________。
②為了確定植株甲的人基因是位于正常染色體上,還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)__________,證明A基因位于異常染色體上。
③以植株甲為父本,以正常的白色籽粒植株為母本,雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株乙,其染色體及基因組成如圖二所示。該植株形成的可能原因是:父本減數(shù)分裂過(guò)程中_______________未分離。
④若植株乙在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,3條9號(hào)染色體隨機(jī)移向細(xì)胞兩極,并最終形成含1條和2條9號(hào)染色體的配子,那么以植株乙為父本,以正常的白色籽粒植株為母本進(jìn)行測(cè)交,后代的表現(xiàn)型及比例是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
日本京都大學(xué)教授村田幸作的研究小組在《自然·生物技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)版上發(fā)表論文說(shuō),他們找到了一種表面有“大嘴”的超級(jí)細(xì)菌,這種細(xì)菌能囫圇吞下高分子物質(zhì)二噁英的速度是原先的兩倍。下列哪一項(xiàng)不是超級(jí)細(xì)菌的特征( ).
A.可用普通顯微鏡看到它們 B.是二倍體
C.有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D.腐生、寄生或共生生物
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中,不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是( ).
A.基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化
B.非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合
C.二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半
D.Aa雜合體發(fā)生染色體缺失后,可表現(xiàn)出a基因的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(l)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為_(kāi)___,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是____條。
(2)白眼雌果蠅()最多產(chǎn)生____和____四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅()雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為_(kāi)___。
(3)用黑身白眼雌果蠅()與灰身紅眼雄栗蠅()雜交,F(xiàn)1雌果蠅表現(xiàn)為藏身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為_(kāi)___,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,予代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為_(kāi)___。
(4)用紅眼雌果蠅()與白眼雄果蠅()為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期x染色體不分離:第二種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第三種是親本果蠅發(fā)生基因突變。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交,分析子代的表現(xiàn)型
結(jié)果預(yù)測(cè):I.若________,則是減數(shù)分裂時(shí)x染色體不分離:Ⅱ若_________,則是環(huán)境改變:III若____________,則是基因突變。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體l或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省周口市高一6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),玻璃容器內(nèi)CO2濃度可出現(xiàn)的變化趨勢(shì)是
A.一直降低,直至為零
B.一直保持穩(wěn)定,不變化
C.升高至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
D,降低至一定水平時(shí)保持相對(duì)穩(wěn)定
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北衡水中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖是“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”的部分研究過(guò)程。能充分說(shuō)明“DNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)等其他物質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”的是( )。
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
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