【題目】細(xì)胞分裂時(shí)，能實(shí)現(xiàn)孟德爾分離定律的是

A. 同源染色體分離 B. 染色體復(fù)制 C. 著絲點(diǎn)分裂 D. 染色單體分離

【答案】A

【解析】根據(jù)現(xiàn)代觀點(diǎn)對(duì)孟德爾遺傳定律的解釋，產(chǎn)生配子時(shí)，隨同源染色體的分離，位于同源染色體上的等位基因隨之分離，進(jìn)入代不同配子中，這就是分離定律的實(shí)質(zhì)，所以本題正確答案為A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括____________個(gè)神經(jīng)細(xì)胞。

(2)如乙圖所表示示為__________（填“靜息狀態(tài)”或“產(chǎn)生興奮”）時(shí)，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，此時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行____________(填“雙向”或“單向”)傳導(dǎo)。膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向_________________________(填“相同”或“相反”)。

(3)丙圖中鈉離子的大量?jī)?nèi)流發(fā)生在_______段。適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將_____________ (填“減小”、“增大”或“不變”)，而靜息電位將____________(填“減小”、“增大”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過程，對(duì)腎上腺素的合成和分泌的有關(guān)敘述中，正確的是

A. 若食物中不含酪氨酸，則人體不能合成腎上腺素

B. 與腎上腺素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C. 外界環(huán)境溫度降低，會(huì)降低催化與腎上腺素合成有關(guān)酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少

D. 人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，腎上腺素的合成和分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn)：將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組，并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后，四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

　　　　

A. 實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響

B. 生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用

C. 脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落

D. 若給以適宜的單側(cè)光照，則乙葉的脫落將早于丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，正確的是

A. DNA分子由沒有方向的雙鏈組成

B. 核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)

C. 堿基排列在內(nèi)側(cè)且互補(bǔ)鏈之間的堿基配對(duì)有原則

D. 兩條鏈上的堿基通過磷酸二酯鍵連接成堿基對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述中，正確的是

A. 化學(xué)組成：所有細(xì)胞的元素和化合物種類完全相同

B. 細(xì)胞結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C. 能源物質(zhì)：都以葡萄糖作為主要的能源物質(zhì)

D. 遺傳物質(zhì)：都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 內(nèi)環(huán)境主要包括血漿、組織液和淋巴

B. 血漿中含有抗體、腎上腺素、血紅蛋白等物質(zhì)

C. 過敏反應(yīng)會(huì)引起毛細(xì)血管壁通透性增加，導(dǎo)致組織水腫

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，血漿pH仍保持相對(duì)穩(wěn)定與HCO、HPO等離子有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在絲瓜地生態(tài)系統(tǒng)中，絲瓜、昆蟲甲、昆蟲乙存在捕食關(guān)系。下圖為某年度調(diào)査甲、乙兩種昆蟲種群數(shù)量變化的結(jié)果。下列敘述不正確的是

A. 絲瓜、昆蟲、細(xì)菌等生物均能將有機(jī)物分解成無機(jī)物

B. 依據(jù)隨機(jī)取樣原則統(tǒng)計(jì)昆蟲甲的數(shù)量可計(jì)算出昆蟲甲的種群密度

C. 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率

D. 乙數(shù)量的增加會(huì)減少甲種群對(duì)絲瓜的攝食量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】霧霾給人們的健康與生活造成了很大影響，其中一個(gè)重要原因是化石燃料的不良排放，下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳元素的循環(huán)途徑示意圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B（B1、B2、B3）、C共同構(gòu)成了_________。圖中食物鏈?zhǔn)?/span>_________ (用圖中字母和箭頭表示）。

(2)碳元素通過①__________途徑進(jìn)入生物群落，A代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是__________，②為生物的__________作用。

(3)若圖示為草原生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長(zhǎng)著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的__________結(jié)構(gòu)。若B1是田鼠,調(diào)查它的種群密度，采取的方法是__________。

(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,被捕食者也能夠依據(jù)捕食者的氣味進(jìn)行躲避。說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________。

(5)—般情況下，生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)越多，______________穩(wěn)定性就越高，比如森林生態(tài)系統(tǒng)。但森林遭到毀滅性破壞又很難自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有限的。

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