9．下圖甲為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．①是傳入神經(jīng)元胞體，而傳出神經(jīng)元B、C的胞體位于脊髓
B．圖甲中傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸②即為膝反射弧的反射中樞
C．圖乙的突觸分布在圖甲的③、④處
D．一個乙酰膽堿分子即可使圖乙的皺褶⑦產(chǎn)生動作電位

分析 分析題圖可知，圖甲是反射弧的結(jié)構(gòu)，其中①是傳入（感覺）神經(jīng)元的細(xì)胞體，②是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元相聯(lián)系的部位，是突觸結(jié)構(gòu)；③④屬于肌肉．

解答 解：A、由題圖可知，①是傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體，傳出神經(jīng)元B、C的胞體位于脊髓，A正確；
B、由題圖可知，甲中②是突觸是膝反射弧的反射中樞，B正確；
C、乙為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)示意圖，位于圖甲的③、④處，C正確；
D、圖乙中⑦是突觸前膜，乙酰膽堿分子不能使⑦產(chǎn)生動作電位，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題旨在考查學(xué)生對反射弧的組成及興奮在突觸處傳遞的特點(diǎn)的理解和掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并形成知識網(wǎng)絡(luò)，解答該題的關(guān)鍵是分析題圖準(zhǔn)確獲取信息．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列與基因表達(dá)有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A．人體的不同細(xì)胞中，mRNA存在特異性差異，tRNA沒有特異性差異
B．一種氨基酸有多種密碼子，一種密碼子也可以決定不同的氨基酸
C．tRNA與mRNA的基本單位相同，但tRNA是由三個堿基組成的
D．人體細(xì)胞中某基因的堿基對數(shù)為N，則由其轉(zhuǎn)錄、翻譯形成的多肽的氨基酸數(shù)目是$\frac{N}{3}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　　）
A．酶可以被水解成氨基酸或脫氧核苷酸
B．以底物的種類作為自變量，可驗(yàn)證酶具有專一性
C．低溫導(dǎo)致酶失活，使酶活性下降
D．酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．任何生物體進(jìn)行生命活動所需要的能量幾乎全部來自于細(xì)胞呼吸，下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A．糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，產(chǎn)生的少量[H]都是將氧氣還原成水
B．糖酵解的產(chǎn)物3-磷酸甘油酸在檸檬酸循環(huán)中被分解形成CO2分子
C．與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶多數(shù)分布在線粒體嵴上
D．氧氣電子傳遞鏈的末端與氫結(jié)合生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．二倍體小麥的高桿與矮桿、抗病與感病分別由等位基因D（d）、T（t）控制（兩對基因位于不同對染色體上）．現(xiàn)培育矮桿抗銹病小麥新品種的方法如下：高桿抗銹病×矮桿易染銹病 純種的高桿抗銹病X純種的矮桿易染銹$\stackrel{①}{→}$F1$\stackrel{②}{→}$花粉$\stackrel{③}{→}$幼苗$\stackrel{④}{→}$可育的純合植株→符合要求的品種，下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是．
A．過程①的目的是讓抗病基因T和矮桿基因d重組到F1
B．過程②、③都有減數(shù)分裂過程，能發(fā)生基因的自由組合
C．過程③是選符合要求的花粉，然后進(jìn)行花藥的離體培養(yǎng)獲得單倍體幼苗
D．過程④是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子，使其染色體加倍成為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)種群特征的敘述，錯誤的是（　�。�
A．一個家庭生2個孩子即為替補(bǔ)出生率
B．所有的種群都有性比率這一特征
C．某種群年初的個體數(shù)為100，年末時為110，其中新生個體數(shù)為20，死亡個體數(shù)為10，則該種群的年自然增長率為10%
D．有些種群的生殖前期特別長，生殖期極短，生殖后期等于零

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)相對性狀的敘述正確的是（　�。�
A．梨的果皮光滑和桃的果皮有毛是相對性狀
B．家兔的黑色毛和棕色毛是相對性狀
C．番茄的紅色果實(shí)和圓形果實(shí)是相對性狀
D．豌豆的豆莢顏色和豆莢性狀是相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如表是一對夫婦和幾個子女的簡化DNA指紋，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
基因標(biāo)記母親父親女兒1女兒2兒子
Ⅰ---
Ⅱ--
Ⅲ---
Ⅳ--
Ⅴ--
A．基因Ⅰ和基因Ⅱ肯定在同一對染色體上
B．基因Ⅴ可能位于Y染色體上
C．基因Ⅲ可能位于X染色體上
D．基因Ⅳ與基因Ⅱ不可能位于同一條染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．科學(xué)研究是探索自然，解決人類面臨重大問題的手段．研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)我們善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，學(xué)會科學(xué)研究初步方法的一種新型學(xué)習(xí)方式.2002年冬天；“非典“（SARS）襲來，給全國人民以嚴(yán)峻的考驗(yàn)．科學(xué)工作者迎難而上，最終戰(zhàn)勝了“非典”．下面是進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的生動事例，老師布置同學(xué)們收集資料、寫出研究報告后，就如何發(fā)現(xiàn)病原體這一專題組織了一節(jié)交流討論課．請你加入到討論中來，共同探究并回答有關(guān)問題．
    師：引起“非典”的病原體可能很多，如細(xì)菌、衣原體、病毒等，科學(xué)家在尋找病原體的研究中應(yīng)用了什么方法？
    生：應(yīng)用了病原體分離、分類鑒定和動物（如猴子）實(shí)驗(yàn)等方法．
    師：這是一種新的原因不明的傳染病，假設(shè)從患者體內(nèi)找到了衣原體，就能肯定它是病原體嗎？為什么？
（1）請回答：不能．因?yàn)槲催M(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)，不能肯定（或病人體內(nèi)還存在其他微生物也有可能引起“非典”）． 
    師：若排除了衣原體．怎么確定是由細(xì)菌還是病毒引起的呢？
    生：首先要把兩者分離，將帶有這兩種病原體的材料制成溶液，用細(xì)菌過濾器過濾（病毒可以過，而細(xì)菌不能過），再通過進(jìn)一步處理即可．
    師：將細(xì)菌和病毒分離后，下一步怎樣做？對結(jié)果如何分析？
（2）請回答：分別將細(xì)菌、病毒注射到一些大小一致、健康的猴子體內(nèi)，觀察猴子是否有“非典”癥壯出現(xiàn)．若注射細(xì)菌的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是細(xì)菌引起的，否則不能確定；若注射病毒的猴子出現(xiàn)“非典”，則可確定是由病毒引起的，否則不能確定．
師：實(shí)驗(yàn)證明了病原體是病毒后，要用到何種儀器才能看到其真面目？
（3）請回答：電子顯微鏡．
    師：冠狀病毒的種類很多，進(jìn)行鑒定所用的最可靠的方法是什么？
（4）請回答測定其遺傳物質(zhì)（基因）．
    依靠科學(xué)，終于發(fā)現(xiàn)了新型的冠狀病毒．接著，老師對這節(jié)探究討論課進(jìn)行了總結(jié)，并指出科學(xué)家正在進(jìn)一步對藥物的開發(fā)、病毒的來源和疫苗等進(jìn)行研究，新的成果將會陸續(xù)出現(xiàn)，造福人類．

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