圖中A~E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,圖①②③是三種有機(jī)物結(jié)構(gòu)示意圖,圖②中的甲表示某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字為氨基酸序號),乙表示其部分肽鏈放大圖,請回答下列問題([]內(nèi)填字母,橫線上填細(xì)胞器的名字):

(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將細(xì)胞膜破壞后,獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用
 
的方法獲得各種細(xì)胞器.
(2)圖①所示的物質(zhì)存在于[
 
]
 
中,該物質(zhì)與綠色植物的光合作用有關(guān).
(3)若圖③為脫氧核苷酸鏈,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是
 
,該物質(zhì)可存在于圖中[
 
]
 
和[
 
]
 
中.
(4)圖②乙中,①的名稱是
 
,寫出③⑤⑦處肽鍵的結(jié)構(gòu)式
 

(5)圖②乙所示的一段肽鏈由
 
種氨基酸脫水縮合而成.
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:分析題圖可知,圖中A是線粒體,B是高爾基體,C是葉綠體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),E是中心體;圖①是葉綠素分子,圖甲是肽鏈,圖②中①是氨基酸,②④⑥⑧是R基,③⑤⑦是肽鍵,⑨是羧基;圖②是核苷酸鏈,其中①是磷酸,②五碳糖,③是堿基,④是核苷酸.
解答: 解:(1)由于不同細(xì)胞器的密度不同,因此可以先將細(xì)胞膜破壞獲取勻漿,然后通過差速離心法將不同細(xì)胞器分離.
(2)圖①是葉綠素,分布在葉綠體中,即圖中的C結(jié)構(gòu).
(3)如果③是脫氧核糖核苷酸鏈,脫氧核糖核酸中特有的堿基是胸腺嘧啶T;含有DNA的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體.
(4)①(-NH2)是氨基,肽鍵的結(jié)構(gòu)是-CO-NH-.
(5)分析圖乙可知,該肽鏈片段中,②④⑥⑧R基中,⑥⑧相同,因此該片段中含有3種氨基酸.
故答案為:
(1)差速離心
(2)C   葉綠體
(3)胸腺嘧啶T        A  線粒體     C  葉綠體
(4)-CO-NH-
(5)3
點(diǎn)評:本題涉及的知識點(diǎn)是細(xì)胞器的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)的化學(xué)組成,核酸的分類和分布,DNA與RNA的異同點(diǎn),對于相關(guān)知識的綜合理解應(yīng)用,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并對相關(guān)知識進(jìn)行識記和再現(xiàn)的能力是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)對新鮮菠菜葉片中的色素進(jìn)行了提取和分離,如圖是他繪制的四種色素的分離情況.可推知,在層析液中溶解度最大的色素是( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度):

(1)乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長素濃度,
 
點(diǎn)表示②處生長素濃度.②處結(jié)構(gòu)長不出來的原因是
 
,解決的辦法是
 
,此后②處生長素濃度將會低于
 
 mol?L-1
(2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖
 
點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度;
 
點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度.此時(shí),植物莖將
 
生長.
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長素濃度的是乙圖中
 
點(diǎn)濃度,因此根將
 
生長.表示⑤側(cè)濃度的是
 
點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是
 
點(diǎn)濃度,所以
 
側(cè)生長快,莖將
 
生長.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某?蒲行〗M同學(xué)為探究植物光合作用速率的變化情況,在自然環(huán)境下利用如圖A所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測得夏季一晝夜小室內(nèi)植物的氣體吸收或釋放速率的變化(如圖B所示曲線),請據(jù)圖回答下列問題:

(1)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,則圖B曲線獲得的數(shù)據(jù)代表的是
 
速率.
(2)依據(jù)圖A,B分析,一晝夜影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素有
 
,若圖A中液滴向右移動(dòng),處于圖B中的時(shí)間為
 

(3)在實(shí)驗(yàn)過程中某段時(shí)間內(nèi),連續(xù)記錄液滴的移動(dòng)情況,獲得以下數(shù)據(jù):
每隔30分鐘記錄一次液滴向左移動(dòng)后顯示的刻度值
24293234
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)最可能是在圖B曲線的
 
段獲得的.
(4)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3合成速率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,利用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),圖乙表示某葉肉細(xì)胞的模式圖,圖丙表示光照強(qiáng)度與CO2吸收速率的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度在0~a時(shí),甲裝置收集到的氣體是
 
.當(dāng)光照強(qiáng)度由0逐漸增強(qiáng)到b時(shí),單位時(shí)間內(nèi)甲裝置收集到的氣泡數(shù)量的變化情況為
 

(2)圖乙中光反應(yīng)發(fā)生在[
 
]
 
,光反應(yīng)中的能量變化是
 
,CO2在③結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生的場所是
 

(3)在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),用黑藻研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度℃5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.520.751.251.752.253.003.50
①若在持續(xù)的光照下,該植物生長的最適溫度是
 

②若連續(xù)進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗處理,
 
溫度下的黑藻不能正常生長.
③通過增施有機(jī)肥料可提高農(nóng)作物產(chǎn)量,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)的五大中樞為
 
、腦干、
 
、小腦、脊髓.人腦的高級功能有
 
、學(xué)習(xí)、記憶和思維.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述中與如圖表示的含義不相符的是( 。
A、在種子萌發(fā)過程中,甲、乙依次代表種子內(nèi)無機(jī)物與有機(jī)物的含量變化
B、在用餐后,甲、乙依次代表正常人的體內(nèi)胰島素與胰高血精素的含量變化
C、一定強(qiáng)度光照后,甲、乙依次代表葉綠體基粒片層薄膜上ATP與ADP的含量變化
D、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度驟然降低時(shí)(其他條件不變),甲、乙依次代表某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3和C5的含量變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是( 。
A、藍(lán)藻細(xì)胞通過葉綠體中的色素吸收光能進(jìn)行光合作用
B、植物細(xì)胞光合作用消耗的C02不都是從氣孔中進(jìn)入的
C、乳酸菌、酵母菌都含有線粒體和DNA
D、精細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中①~⑤表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖一定是高倍顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、④是細(xì)胞內(nèi)生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器,由蛋白質(zhì)和mRNA組成
C、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、⑤有利于DNA、mRNA等大分子進(jìn)出,實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)和信息交流

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