17.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A.植物激素與動(dòng)物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的一種微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)
B.根的向重力生長(zhǎng)、莖的背地性生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

分析 1、植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物.
2、生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).

解答 解:A、植物沒有專門產(chǎn)生激素的器官,動(dòng)物激素才是由專門器官產(chǎn)生的,A錯(cuò)誤;
B、莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)比較遲鈍,對(duì)于橫放的幼苗,莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高促進(jìn)生長(zhǎng)效果更強(qiáng),遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,促進(jìn)生長(zhǎng)的效果弱,故莖的背地性生長(zhǎng)沒有體現(xiàn)高濃度抑制生長(zhǎng),即沒有體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性,B錯(cuò)誤;
C、烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的成熟,生長(zhǎng)素促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育,C錯(cuò)誤;
D、由于生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,在最適濃度的兩側(cè)有兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素生理作用相同,則用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條,生根數(shù)量可能相同,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 考查植物激素的作用的知識(shí),主要考查考生對(duì)激素作用的掌握,掌握各種激素的作用是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.人的雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性,一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子,三個(gè)單眼皮一個(gè)雙眼皮,對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是(  )
A.后代性狀比3:1,符合基因的分離定律
B.基因不能自由組合,產(chǎn)生了誤差
C.這對(duì)夫婦都含有單眼皮基因,在每胎中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性
D.控制這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因不符合基因的分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于有氧呼吸的敘述,正確的是( 。
A.有氧呼吸的第三階段能釋放大量的能量
B.生物有氧呼吸過程全部在線粒體中進(jìn)行
C.只有有氧呼吸才能釋放二氧化碳
D.氧參與了有氧呼吸的第一階段的反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.基因分離定律的實(shí)質(zhì)是(  )
A.F2出現(xiàn)性狀分離
B.F2性狀分離比為1:1
C.等位基因隨同源染色體的分開而分離
D.測(cè)交后代性狀分離比為1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)酶催化的反應(yīng)速率的影響,則下列有關(guān)說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.A點(diǎn)時(shí)反應(yīng)物濃度是反應(yīng)速率的限制因素
B.在點(diǎn)B增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C.在點(diǎn)C再加入等量的酶,反應(yīng)速率將加快
D.在點(diǎn)B降低溫度,反應(yīng)速率將下降

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.如圖是同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A屬分裂的減數(shù)第一次分裂前期.細(xì)胞中有4條染色體.
(2)圖B處于減數(shù)第一次分裂后期,此細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞.
(3)圖C處于減數(shù)第二次分裂后期,此細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞,它分裂后得到的細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體.
(4)A、C兩圖中染色體數(shù)之比為1:1,DNA數(shù)量之比為2:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列各項(xiàng)不屬于無性繁殖的是( 。
A.以莖尖為材料通過組織培養(yǎng)技術(shù)培育蘭花
B.用體細(xì)胞核移植技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因克隆豬
C.通過早期胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙犢奶牛
D.通過體外受精和胚胎移植獲得試管羊

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的是(  )
A.通過微生物的培養(yǎng)生產(chǎn)胰島素B.果酒和果醋的制作
C.利用乳酸菌發(fā)酵制作泡菜D.利用微生物發(fā)酵制作腐乳

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7.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,目的是排除果泥中   原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,將酶溶液加入底物后,迅速將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度,并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間
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