7.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,目的是排除果泥中   原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
B.探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,將酶溶液加入底物后,迅速將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度,并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間
C.采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)某種細(xì)菌的原理是,當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí),固體平板上的一菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,故可通過(guò)平板上的菌落數(shù)推測(cè)樣品中的活菌數(shù)
D.SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,不同蛋白質(zhì)分子的遷移率完全取決于分子的大小

分析 1、探究果膠酶的最適用量
實(shí)驗(yàn)流程:配制9個(gè)不同濃度梯度的果膠酶溶液,各取等量酶溶液分別放人試管中,并依次編號(hào).制取蘋果泥,各取等 量蘋果泥分別放入9支試管中,并依次對(duì)應(yīng)編號(hào)→37℃恒溫水浴一段時(shí)間后,迅速混合對(duì)應(yīng)編號(hào)的酶溶液和蘋果泥→37℃恒溫水浴20min過(guò)濾后測(cè)量果汁體積.
2、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌.
3、凝膠色潛法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì);

解答 解:A、探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中,自變量是個(gè)不同濃度的果膠酶溶液,為排除果泥中原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,A正確;
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先將酶溶液和底物置于設(shè)定的溫度下一段時(shí)間,然后再將相同溫度條件下的酶的底物混合,并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間,若先將酶溶液加入底物后,在將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度,因?yàn)闆](méi)具有高效性,在混合物達(dá)到設(shè)定溫度之前,酶已經(jīng)將底物分解了,B錯(cuò)誤;
C、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌,C正確;
D、使用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,其遷移率只取決于樣品中各種分子量的大小,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)原理、凝膠色潛法的原理,意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是( 。
A.植物激素與動(dòng)物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的一種微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)
B.根的向重力生長(zhǎng)、莖的背地性生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性
C.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育
D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖示DNA分子復(fù)制的片段.圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈.正常情況下,下列各項(xiàng)錯(cuò)誤是( 。
A.b和c的堿基序列互補(bǔ)
B.a和c的堿基序列互補(bǔ)
C.a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同
D.a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度
B.健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色
C.用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí)可選用根尖作為實(shí)驗(yàn)材料
D.驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.基因型為Bb的動(dòng)物,在其精子形成過(guò)程中,基因B與B、b與b和B與b的分開(kāi),分別發(fā)生在(  )
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞  ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞  
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞    ④精細(xì)胞變形成為精子.
A.①②③B.③③②C.②②②D.②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

12.每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞.錯(cuò).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是( 。
A.生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的成分和結(jié)構(gòu)的相似性
B.唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多
C.細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D.生物細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為某種細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對(duì)這一圖示的描述,不正確的是( 。
A.該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B.①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
C.結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器
D.結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的“E”代表大氣中的CO2庫(kù)(或CO2).
(2)圖中在A過(guò)程中起作用的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分是分解者.
(3)D代表的生理過(guò)程為光合作用,A、B、C代表的生理過(guò)程為呼吸作用
(4)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2(二氧化碳)的形式進(jìn)行的,在生物群落內(nèi)部是以有機(jī)物的形式傳遞的,
(5)導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要原因是圖中F(填字母)過(guò)程的加劇,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡.
(6)一般情況下,若消耗綠色植物1000kg,食草動(dòng)物最多可增加200kg.

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