A. | 探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,目的是排除果泥中 原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
B. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,將酶溶液加入底物后,迅速將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度,并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間 | |
C. | 采用稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)某種細(xì)菌的原理是,當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí),固體平板上的一菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,故可通過(guò)平板上的菌落數(shù)推測(cè)樣品中的活菌數(shù) | |
D. | SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,不同蛋白質(zhì)分子的遷移率完全取決于分子的大小 |
分析 1、探究果膠酶的最適用量
實(shí)驗(yàn)流程:配制9個(gè)不同濃度梯度的果膠酶溶液,各取等量酶溶液分別放人試管中,并依次編號(hào).制取蘋果泥,各取等 量蘋果泥分別放入9支試管中,并依次對(duì)應(yīng)編號(hào)→37℃恒溫水浴一段時(shí)間后,迅速混合對(duì)應(yīng)編號(hào)的酶溶液和蘋果泥→37℃恒溫水浴20min過(guò)濾后測(cè)量果汁體積.
2、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌.
3、凝膠色潛法的原理是根據(jù)蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量的大小來(lái)分離蛋白質(zhì);
解答 解:A、探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)中,自變量是個(gè)不同濃度的果膠酶溶液,為排除果泥中原有的酶對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,可先將果泥加熱煮沸后冷卻備用,A正確;
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先將酶溶液和底物置于設(shè)定的溫度下一段時(shí)間,然后再將相同溫度條件下的酶的底物混合,并持續(xù)反應(yīng)一段時(shí)間,若先將酶溶液加入底物后,在將溫度調(diào)至設(shè)定的溫度,因?yàn)闆](méi)具有高效性,在混合物達(dá)到設(shè)定溫度之前,酶已經(jīng)將底物分解了,B錯(cuò)誤;
C、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)時(shí),當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品大約含有多少活菌,C正確;
D、使用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳,其遷移率只取決于樣品中各種分子量的大小,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)、探究溫度對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)、用稀釋涂布平板法進(jìn)行微生物計(jì)數(shù)原理、凝膠色潛法的原理,意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素與動(dòng)物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的一種微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì) | |
B. | 根的向重力生長(zhǎng)、莖的背地性生長(zhǎng)、頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性 | |
C. | 乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育 | |
D. | 用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | b和c的堿基序列互補(bǔ) | |
B. | a和c的堿基序列互補(bǔ) | |
C. | a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與b鏈中同項(xiàng)比值相同 | |
D. | a鏈中$\frac{A+T}{G+C}$的比值與c鏈中同項(xiàng)比值相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),漏斗內(nèi)溶液濃度等于燒杯內(nèi)溶液濃度 | |
B. | 健那綠是專一性染線粒體的活性染色劑,在顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色 | |
C. | 用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí)可選用根尖作為實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,需將葉片的一半遮光,以控制無(wú)關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③③② | C. | ②②② | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的成分和結(jié)構(gòu)的相似性 | |
B. | 唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多 | |
C. | 細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA | |
D. | 生物細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖 | |
B. | ①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度 | |
C. | 結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器 | |
D. | 結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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