(16分)實驗小組想利用下列裝置測定某植物的光合作用強度,請回答有關(guān)問題。
(1)若乙裝置為對照組,則其和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為________。
(2)測定植物的凈光合作用強度。
①在甲、乙兩裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。
②將兩裝置放在適宜的光照下照射1 h,測定紅墨水滴的移動距離。
③實驗結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.5 cm,甲裝置中紅墨水滴向______移動4 cm。
(3)測定植物的呼吸強度。
①在甲、乙裝置的燒杯中加入________溶液(NaOH或NaHCO3)。
②將兩裝置放在________環(huán)境中1小時,溫度與(2)中溫度相同。
③實驗結(jié)果:乙裝置中紅墨水滴向右移動0.1 cm,甲裝置中紅墨水滴向____移動1.5 cm。
(4)綜合分析可知,該植物的實際光合強度為每小時紅墨水滴向_____移動_____cm。
(1)裝置中放置死亡的植物 (2)①NaHCO3 ③右
(3)NaOH 黑暗 左 (4)右 5.1
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)題意,利用該裝置測定某植物的光合作用強度,因變量為瓶內(nèi)氣壓變化,則應(yīng)避免瓶內(nèi)微生物細胞呼吸氣壓的影響及環(huán)境溫度對瓶內(nèi)氣壓的影響;若乙裝置為對照組,則環(huán)境溫度對兩瓶內(nèi)氣壓的影響相同,和甲裝置的區(qū)別應(yīng)為乙裝置中放置死亡的植物,以消除避免瓶內(nèi)微生物細胞呼吸氣壓的影響。
(2)①二氧化碳是光合作用的原料, NaHCO3溶液既能提供二氧化碳,也能吸收二氧化碳,因而能維持瓶內(nèi)二氧化碳的濃度不變,所以應(yīng)向甲、乙兩裝置的燒杯中加入NaHCO3溶液。
③光照條件下甲裝置內(nèi)的植物既能進行光合作用也能進行細胞呼吸,所以適宜光照條件下實際光合作用強度大于呼吸強度,甲裝置紅墨水滴應(yīng)向右移動,若不考慮環(huán)境溫度對瓶內(nèi)氣壓的影響,則甲裝置單位時間內(nèi)紅墨水滴向移動距離即該植物的凈光合強度。
(3)測定植物的呼吸強度時應(yīng)避免光合作用的影響,所以應(yīng)在甲、乙裝置的燒杯中加入NaOH溶液,同時將兩裝置放在黑暗環(huán)境中以杜絕光合作用的發(fā)生;由于只進行細胞呼吸消耗氧氣,因此若不考慮環(huán)境溫度對瓶內(nèi)氣壓的影響,則甲裝置單位時間內(nèi)紅色液滴左移的距離即該植物在相同溫度下的呼吸強度。
(4)實際光合強度=凈光合強度+呼吸強度,根據(jù)題意和上述分析可知,甲乙裝置內(nèi)都存在環(huán)境溫度對瓶內(nèi)氣壓的影響,且影響程度相同,則凈光合強度為4-0.5=3.5cm/h,呼吸強度為1.5+0.1=1.6 cm/h,所以該植物的實際光合強度為3.5+1.6=5.1 cm/h;由于光合作用強度大于呼吸強度,因此紅墨水滴向右移動。
考點:本題考查細胞呼吸、光合作用及其影響因素的實驗設(shè)計,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;能設(shè)計實驗解決簡單生物學(xué)問題,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理的能力。
考點分析: 考點1:光合作用 考點2:細胞呼吸 試題屬性科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題。
(1)當(dāng)神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,則細胞膜內(nèi)的電位是________(正、負或零)電位。
(2)在反射弧中,決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是_________________________________。
神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo),但在動物體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的,總是由胞體傳向________。
(3)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時a與b之間會產(chǎn)生電流,其最先的方向是________。
(4)德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度。
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看,坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的________部分。
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是________m/s。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體生理活動的說法正確的是
A.綠色植物在黑暗條件下不能合成有機物
B.只要供給二氧化碳,葉綠體就能合成有機物
C.有氧呼吸過程中產(chǎn)生大量能量的階段需要H2O的參與
D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細胞提供能量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)植物細胞膜上的H+-ATP酶能催化ATP水解釋放能量,該能量用于H+的跨膜轉(zhuǎn)運。科技人員進行了不同濃度K+、Mg2+條件下綠豆植物細胞膜上H+-ATP酶的活性研究。
(1)實驗材料和藥品(略) (2)細胞膜的提。裕
(3)H+-ATP酶的活性測定(溫度、酸堿度等反應(yīng)條件適宜)。(略)
(4)實驗結(jié)果:
依據(jù)上述實驗回答下列問題:
(5)H+-ATP酶的化學(xué)本質(zhì)是 。
(6)本實驗的自變量是 _______ 。
(7)表中A的數(shù)值是 。
(8)實驗中各組加入不同濃度K+溶液的體積應(yīng) ,原因是 ___________。
(9)從表中數(shù)據(jù)可以得出的實驗結(jié)論為 __________________。
(10)請繪制柱形圖,表示僅在不同濃度Mg2+條件下,細胞膜上H+-ATP酶的活性。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人體細胞合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法不正確的是( )
A.該過程需要tRNA,每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運一種氨基酸
B.圖中核糖體在mRNA上移動方向為從左到右,所用原料是氨基酸
C.最終合成的①~④四條肽鏈上氨基酸的種類、數(shù)目和順序各不相同
D.該過程表明細胞中少量的mRNA分子可在短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三9月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菠菜葉片是一種常用的生物實驗材料.下列哪些實驗適宜用菠菜葉片做實驗材料?
A.檢測生物組織中的還原性糖
B.觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
C.觀察植物細胞的有絲分裂
D.觀察植物細胞中的葉綠體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)埃博拉病毒(EBO)呈纖維狀, EBO衣殼外有包膜,包膜上有5種蛋白棘突(VP系列蛋白和GP蛋白),其中GP蛋白最為關(guān)鍵,能被宿主細胞強烈識別。EBO結(jié)構(gòu)及基因組如下圖所示。目前尚無針對該病毒的特效藥或疫苗。
(1)埃博拉病毒(EBO)的遺傳物質(zhì)是 ,EBO病毒容易變異的原因是 。
(2)科研人員利用經(jīng)EBO免疫后小鼠的 細胞與鼠的瘤細胞進行雜交,獲得純凈的單一品種抗體,其特點是 ,可以用此抗體與藥物制成“生物導(dǎo)彈”,抗擊埃博拉病毒(EBO)。
(3)下圖表示轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)埃博拉病毒蛋白疫苗與重組病毒粒子疫苗的基本過程。
①該技術(shù)的目的基因最好選擇 。
②實驗發(fā)現(xiàn),用昆蟲細胞替代酵母菌承擔(dān)輔助重組質(zhì)粒與重組病毒的共轉(zhuǎn)染,也能收集到目的基因表達的蛋白質(zhì),這一現(xiàn)象說明 。
③以EBO病毒包膜蛋白作為疫苗比較安全,其原因是 。
④重組病毒中須除去腺病毒復(fù)制激活基因(E),目的是使重組病毒不能在人體內(nèi) ,提高了疫苗的安全性。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列選擇不合理的是
A.選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量細胞
B.選擇胚胎細胞作為核供體進行核移植可提高克隆動物的成功率
C.選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗
D.選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得優(yōu)質(zhì)的突變體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
運用下列各種細胞工程技術(shù)培育生物新品種,操作過程中能形成愈傷組織的是( )。
①植物組織培養(yǎng) ②植物體細胞雜交 ③動物細胞培養(yǎng) ④轉(zhuǎn)基因植物的培育
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
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