A. | 孟德爾通過假說-演繹法研究得出遺傳的基本規(guī)律 | |
B. | 薩頓運用類比推理的方法,提出了基因在染色體上的假說 | |
C. | 摩爾根運用類比推理的方法證明了基因在染色體上 | |
D. | 赫爾希和蔡斯的實驗中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
分析 1、孟德爾以豌豆為實驗材料,運用假說演繹法得出兩大遺傳定律,即基因的分離定律和自由組合定律.
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
3、赫爾希和蔡斯的實驗中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:A、孟德爾運用假說-演繹法揭示了遺傳定律,A正確;
B、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說,B正確;
C、摩爾根運用假說-演繹法證明基因在染色體上,C錯誤;
D、赫爾希和蔡斯的實驗中利用同位素示蹤法證明了DNA是遺傳物質(zhì),D正確.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生了解人們對遺傳物質(zhì)的探索歷程,掌握不同時期不同科學家進行的遺傳實驗過程、采用的實驗方法、得出的實驗結(jié)論等知識,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群增長不受種群密度制約 | |
B. | “S”型曲線表明種群數(shù)量與時間無關(guān) | |
C. | 達到Κ值時,種群數(shù)量相對穩(wěn)定 | |
D. | “S”型曲線表示種群數(shù)量與食物關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{16}$ 0 | B. | $\frac{1}{8}$ 0 | C. | 0 $\frac{1}{16}$ | D. | 0 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)酵使用的菌種均為原核細胞 | B. | 發(fā)酵原材料均需高溫高壓滅菌 | ||
C. | 發(fā)酵過程中發(fā)酵液pH均會降低 | D. | 發(fā)酵過程中都需要密閉發(fā)酵罐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ??⑤ | B. | ?④⑤ | C. | ④⑤ | D. | ?? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新 | |
B. | 溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶 | |
C. | 細胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量 | |
D. | 溶酶體不僅能分解衰老、損傷的細胞器,而且還可以吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 常用纖維素酶和果膠酶將奶牛組織分散成單個細胞 | |
B. | 常用顯微注射技術(shù)將人血清白蛋白基因?qū)胧荏w細胞 | |
C. | M應該包括早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等過程 | |
D. | 在重組細胞中檢測到人血清白蛋白基因,說明目的基因在受體細胞中完成了表達 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對色覺正常的夫婦生了一個紅綠色盲的男孩。男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺都正常,祖父為色盲。該男孩的色盲基因來自
A.祖父 B.祖母 C.外祖父 D.外祖母
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