2.如圖表示北溫帶某湖泊自上而下的分層情況.請據(jù)圖分析并回答:

(1)該湖泊這種分層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),其層次性主要由光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布決定.
(2)人們使用油漆涂于船只的表面,發(fā)現(xiàn)油漆中的有機(jī)錫可進(jìn)入水體造成污染,該污染物通過食物鏈逐級積累和濃縮,可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害.如果該湖泊受到了較大污染,魚類數(shù)量減少,死魚腐爛進(jìn)一步加重污染并引起更多魚的死亡,這個(gè)調(diào)節(jié)過程稱為生態(tài)系統(tǒng)的正反饋(調(diào)節(jié)).
(3)科研小組對流入該湖泊中某種魚種群的能量情況進(jìn)行分析,結(jié)果如下表:
能量去向攝入食物用于生長發(fā)育和繁殖呼吸作用散失
能量值/kJ•cm-2•a-151.61.523.1
據(jù)表結(jié)果分析,該魚種群的同化量為24.6kJ•cm-2•a-1.若要調(diào)査該湖泊中這種魚的種群密度,通常使用標(biāo)志重捕法.

分析 1、群落的結(jié)構(gòu)特征.
a、垂直結(jié)構(gòu):在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動(dòng)物主要受食物的影響.
b、水平結(jié)構(gòu):由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
2、同化量=用于生長發(fā)育和繁殖的量+呼吸作用散失量=攝入量-糞便中的能量.

解答 解:(1)該湖泊分為表水層、斜溫層和靜水層,這種分層體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu),其層次性主要與光的穿透性、溫度和氧氣的垂直分布有關(guān).
(2)污染物可通過食物鏈逐級積累和濃縮,即生物富集現(xiàn)象,可能對魚類、鳥類甚至人類造成危害.如果該湖泊受到了較大污染,魚類數(shù)量減少,死魚腐爛進(jìn)一步加重污染并引起更多魚的死亡,這個(gè)調(diào)節(jié)過程中污染越來越嚴(yán)重,魚類數(shù)量越來越少,正反饋調(diào)節(jié).
(3)據(jù)表結(jié)果分析,該魚種群的同化量=用于生長發(fā)育和繁殖的量+呼吸作用散失量,為 1.5+23.1=24.6  kJ•cm-2•a-1.魚的活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大,因此若要調(diào)査該湖泊中這種魚的種群密度,通常使用標(biāo)志重捕法.
故答案為:
(1)垂直    溫度
(2)食物鏈     正反饋(調(diào)節(jié))
(3)24.6    標(biāo)志重捕

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程,掌握能量流動(dòng)的特點(diǎn),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程中的相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子
B.組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有8種
C.過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用
D.過程②的場所是核糖體,該過程中有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某同學(xué)為探究KHCO3對玉米四葉齡幼苗光合作用的影響,稱取3g四葉齡玉米葉片,均分為兩份,分別做如下實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測量溶液中O2變化的速率).
實(shí)驗(yàn)一:采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體(假設(shè)制備葉綠體時(shí)不考慮葉綠體的破壞),均分為4組,分別置于不同濃度的KHCO3溶液中,在適宜光照、20℃恒溫條件下,分別用氧電極測定其O2釋放速率.
實(shí)驗(yàn)二:將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊(假設(shè)小塊葉片的大小、形狀不影響光合速率,光合速率只與葉綠體數(shù)量有關(guān).),均分為4組,其他步驟與“實(shí)驗(yàn)一”相同.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)光合作用中有些反應(yīng)不需要光照,這些反應(yīng)發(fā)生的部位是葉綠體的基質(zhì).
(2)CO2以自由擴(kuò)散方式進(jìn)入葉綠體后,與五碳化合物(或C5)結(jié)合而被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP.
(3)在相同的KHCO3溶液濃度下,葉切片的O2釋放速率小于(填“大于”、“等于”或“小于”)葉綠體的O2釋放速率,主要原因是葉切片光合作用產(chǎn)生的O2-部分被呼吸作用消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.人體中的去甲腎上腺素(NA)既是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì),又是一種激素.如圖是突觸中NA的作用示意圖.請回答下列問題:
(1)NA作為神經(jīng)遞質(zhì)和激素,都是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,使靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸小體時(shí),引起突觸小泡中的NA釋放,作用于突觸突觸前膜和突觸后膜的上的受體.
(3)NA作用于突觸后受體后,引起鈉離子內(nèi)流,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮;NA同時(shí)作用于突觸前受體,抑制NA的釋放,這是(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,以提高神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性.
(4)因免疫系統(tǒng)反應(yīng)過度,將突觸后受體當(dāng)作外來異物進(jìn)行攻擊,導(dǎo)致NA不能與突觸后受體結(jié)合,從而影響化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)的轉(zhuǎn)換,這種疾病稱為自身免疫。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示在不同溫度下,測定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果.據(jù)圖分析回答問題:

(1)由圖分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X,總光合速率可表示為Y+2X.
(2)恒定在上述14℃溫度下,維持10小時(shí)光照,10小時(shí)黑暗,該植物葉片增重最多,增重了30mg.

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖,下列分析合理的是

注:T3和T4均反映甲狀腺激素水平,TSH反映促甲狀腺激素水平

A.甲可能是甲亢(甲狀腺功能亢進(jìn))患者,乙可能是甲狀腺腫大患者

B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢,檢測結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D.遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多,心率加快,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

 

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是某種遺傳病的調(diào)查結(jié)果,相關(guān)敘述不正確的是

A.若該病為常染色體隱性遺傳,則7患病的概率是1/2

B.若該病為常染色體顯性遺傳,則1、3均為雜合子

C.該病的遺傳方式不可能是伴X染色體顯性遺傳

D.若該病為伴X染色體隱性遺傳,則7為患病男孩的概率是1/4

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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于肝臟細(xì)胞膜蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是

A.質(zhì)膜上的膜蛋白比磷脂分子更容易移動(dòng)

B.肝細(xì)胞的光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上有氧化酒精的酶

C.與電子傳遞鏈有關(guān)的酶位于線粒體的內(nèi)膜上

D.構(gòu)成質(zhì)膜的蛋白質(zhì)分子,有水溶性和脂溶性部分

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是( )

A、一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

B、限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響

C、限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA

D、限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取

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