用純種的高稈（D）抗銹�。═）小麥與矮稈（d）易染銹�。╰）小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種，方法如下：
高稈鐵銹病×矮桿易染銹病
①
F1
②
花藥
③
幼苗
④
選出符合要求的品種，下列敘述符合要求的是（　�。�
A、此育種方法叫做多倍體育種
B、這種育種方法比雜交育種年限要長(zhǎng)
C、過(guò)程③是組織培養(yǎng)，經(jīng)此過(guò)程培育出的幼苗應(yīng)該是純合子
D、過(guò)程④是指使用秋水仙素處理后，最終培育出矮稈抗銹病的純合子
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,雜交育種,植物培養(yǎng)的條件及過(guò)程
專題：
分析：從新品種的流程可知，先雜交，后花藥離體培養(yǎng)，再利用秋水仙素處理使染色體加倍變?yōu)榧兒献樱瑢儆趩伪扼w育種，單倍體育種可以明顯縮短育種年限．
解答： 解：A、這種育種方法叫做單倍體育種，A錯(cuò)誤；
B、由于染色體加倍得到的個(gè)體都是純合體，自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)程③是植物組織培養(yǎng)，經(jīng)此過(guò)程培育出的幼苗是單倍體，需要經(jīng)④秋水仙素處理后才能得到純合子，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)程④是指使用秋水仙素處理單倍體幼苗，使染色體數(shù)目加倍，最終培育出矮稈抗銹病的純合子，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧和突觸模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（括號(hào)內(nèi)寫標(biāo)號(hào)）：

（1）用箭頭在圖1下方的長(zhǎng)方框中標(biāo)出該突觸神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向．
（2）在圖1中結(jié)構(gòu)①的形成與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．⑤稱為
 
，其中
 
的物質(zhì)分泌到突觸間隙中可與[]上的[]
 
相互作用，改變
 
的離子通透性，使
 
離子大量?jī)?nèi)流，引起下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞膜內(nèi)外離子分布情況迅速由
 
變?yōu)?div id="5drdfvj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，從而把信息由一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞傳遞給下一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞．
（3）維持Na+、K+濃度在細(xì)胞內(nèi)外的差異，與[]
 
的代謝活動(dòng)有關(guān)．
（4）若⑦內(nèi)氧分壓為A，二氧化碳分壓為B，⑦外的氧分壓為A′，二氧化碳分壓為B′，則它們的大小關(guān)系：A
 
于A′，B
 
于B′．
（5）圖2中的感受器接受刺激后，會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，請(qǐng)用箭頭在圖2中標(biāo)出該神經(jīng)沖動(dòng)傳入與傳出神經(jīng)中樞的方向．
（6）縮手反射屬于
 
反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是（　　）
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)；
②光學(xué)顯微鏡下觀察，植物細(xì)胞看不到細(xì)胞膜；
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄；
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣；
⑤植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾．
A、①④B、②③C、②⑤D、④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物新陳代謝旺盛、生長(zhǎng)迅速時(shí)，生物體內(nèi)的結(jié)合水與自由水的比值（　　）
A、不變B、升高
C、下降D、變化與此無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小王因?yàn)橐馔鈧适Я艘曈X(jué)，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)眼的結(jié)構(gòu)完好無(wú)損，那么可能損傷的部位是（　�。�
A、角膜
B、晶狀體
C、視網(wǎng)膜
D、視神經(jīng)或大腦皮層視覺(jué)中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于無(wú)絲分裂名稱的由來(lái)，主要原因是（　�。�
A、細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單
B、分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的出現(xiàn)
C、分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂
D、分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

今年8月底，在市場(chǎng)上出售的某些品牌的嬰幼兒配方奶粉及液態(tài)奶中被檢測(cè)出三聚氰胺，這是一些不法商販為了提高奶粉及液態(tài)奶中的含氮量而添加的．一般說(shuō)來(lái)，每100克蛋白質(zhì)平均含氮為16克，這些氮主要存在于蛋白質(zhì)的（　�。�
A、-CO-NH-B、游離的氨基
C、游離的羧基D、R基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

單糖是構(gòu)成生物體內(nèi)某些有機(jī)物的重要成分．組成下列物質(zhì)的單糖種類不同的是（　�。�
A、DNAB、tRNA
C、ATPD、rRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳工程技術(shù)正使醫(yī)藥行業(yè)發(fā)生著很大的變化，比如90年代誕生的動(dòng)物乳腺生物反應(yīng)器技術(shù)就是一個(gè)生動(dòng)例子，其基本原理并不復(fù)雜．舉例來(lái)說(shuō)：胰島素是人體自身合成的一種含量很少的蛋白質(zhì)，但它又是人體某些疾病的特效藥，如果直接從人體血液中提取，不僅費(fèi)用昂貴，而且產(chǎn)量很少．幾年前科學(xué)家將人體內(nèi)控制合成胰島素的基因（簡(jiǎn)稱胰島素基因）成功地導(dǎo)入一奶牛體內(nèi)，從而穩(wěn)定地從乳汁中獲得了大量的胰島素．請(qǐng)分析以上材料回答以下問(wèn)題：
（1）遺傳工程的理論基礎(chǔ)是
 
法則，可用公式
 
表示．
（2）胰島素基因在人體內(nèi)和奶牛體內(nèi)能控制合成同樣的蛋白質(zhì)，說(shuō)明人體細(xì)胞與奶牛細(xì)胞在翻譯時(shí)所用的
 
是完全相同的．
（3）胰島素基因與奶牛的其他基因相比主要差別在于
 
．這也反映出不同生物DNA分子具有
 
性．
（4）胰島素是奶牛乳腺細(xì)胞的
 
上合成的，它分泌進(jìn)入乳汁，則主要與
 
有關(guān)．
（5）若只有一個(gè)胰島素基因成功地導(dǎo)入奶牛細(xì)胞并定位于一條常染色體，則此奶牛胰島素基因傳給交配所生后代的幾率是
 
，該數(shù)據(jù)的主要理論依據(jù)是
 
規(guī)律．
（6）由（5）可知
 
生殖產(chǎn)生的后代很難保持遺傳性狀的穩(wěn)定，所以該奶牛最理想的繁殖方式是用
 
技術(shù)繁殖，該技術(shù)繁殖出的奶牛的后代中雄牛將占
 
%．

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