下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)方法的描述,不正確的是( 。
A、用含15N尿苷的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞利用該物質(zhì)的峰值出現(xiàn)在細(xì)胞分裂間期
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖
C、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液起固定細(xì)胞形態(tài)的作用
D、用含3H標(biāo)記的胸苷的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖一段時(shí)間,所有細(xì)胞都將出現(xiàn)放射性
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn),常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病
專(zhuān)題:
分析:放射性同位素標(biāo)記法已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生物學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中,如探究有絲分裂過(guò)程中DNA或RNA含量變化規(guī)律.研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,且調(diào)查的群體要足夠大;研究其遺傳方式時(shí),需在患者家系中調(diào)查,并繪制系譜圖,再根據(jù)系譜圖判斷遺傳方式.
解答: 解:A、含15N尿苷是合成RNA的原料,在有絲分裂間期會(huì)轉(zhuǎn)錄形成大量的RNA,所以根尖分生區(qū)細(xì)胞利用該物質(zhì)的峰值出現(xiàn)在細(xì)胞分裂間期,故A正確;
B、研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,且調(diào)查的群體要足夠大;研究其遺傳方式時(shí),需在患者家系中調(diào)查,并繪制系譜圖,再根據(jù)系譜圖判斷遺傳方式,故B正確;
C、在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài),故C正確;
D、含3H標(biāo)記的胸苷是合成DNA的原料,根尖只有進(jìn)行細(xì)胞分裂及分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞才含有放射性,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、調(diào)查遺傳病的實(shí)驗(yàn)、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苦馬豆素(SW)最早是從植物灰苦馬豆中分離獲得,為了研究SW是否具有抑制腫瘤細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,許多學(xué)者做了大量研究,請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程及研究結(jié)果回答問(wèn)題.
①取小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞
②制成單細(xì)胞懸液,接種于多孔板,加入等量培養(yǎng)液,每組設(shè)5個(gè)平行孔
③于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)24h
④加入等量不同濃度SW溶液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中分別培養(yǎng)
⑤分別在24h、48h、72h時(shí)吸取培養(yǎng)液,觀察結(jié)果,得到不同濃度SW對(duì)細(xì)胞存活率影響曲線(圖1)
⑥將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心,細(xì)胞染色,在熒光顯微鏡下觀察拍照,記錄正常細(xì)胞和凋亡細(xì)胞數(shù)目,并采用免疫熒光細(xì)胞技術(shù)檢測(cè)細(xì)胞凋亡蛋白Bax和Bcl-2表達(dá)量狀況,匯總統(tǒng)計(jì)結(jié)果(表1)
(1)實(shí)驗(yàn)中首先將小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞制成單細(xì)胞懸液,于37℃、5%CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組的處理方法應(yīng)為
 
,利用多孔板培養(yǎng)時(shí),每組設(shè)置5個(gè)平行孔同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng),計(jì)數(shù)后統(tǒng)計(jì)平均值是為了
 

(3)分析圖1中曲線可知,SW對(duì)肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點(diǎn)是:
SW(μg/mL) 癌細(xì)胞數(shù)目 凋亡細(xì)胞數(shù)目 Bax蛋白 Bcl-2蛋白
2 + ++++ ++++ +
1 ++ +++ +++ ++
0.5 +++ ++ ++ +++
0 ++++ + + ++++
表1培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量情況(注:“+”的數(shù)量表示相對(duì)值的大。
 
;
 

(4)表1結(jié)果說(shuō)明SW可以誘發(fā)細(xì)胞
 
,從分子水平上分析,SW可以導(dǎo)致癌細(xì)胞內(nèi)
 
的合成量增加,該基因表達(dá)的過(guò)程可以表示為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是(  )
A、圖1中a階段X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素處理能抑制紡錘體的形成
B、圖2中的溫度在a時(shí)酶分子空間結(jié)構(gòu)改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都是因光合速率小于呼吸速率引起
D、圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是不同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是( 。
①細(xì)胞周期分為分裂前期、中期、后期、末期
②G1期和G2期屬于分裂間期,S期屬于分裂期
③G1期和G2期均有蛋白質(zhì)合成    
④DNA的復(fù)制主要在S期進(jìn)行
⑤分裂間期時(shí)間較分裂期長(zhǎng)    
⑥神經(jīng)細(xì)胞是G0細(xì)胞.
A、①②③B、③④⑤
C、④⑤⑥D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體口腔上皮細(xì)胞中含量最多的脂質(zhì)是( 。
A、磷脂B、膽固醇
C、性激素D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類(lèi)蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶,病毒結(jié)構(gòu)如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、病毒表面的兩類(lèi)蛋白質(zhì)是在類(lèi)脂層內(nèi)合成的
B、該病毒遺傳信息儲(chǔ)存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒具有較強(qiáng)的變異能力
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)構(gòu)與脫氧核苷酸相似的雙脫氧核苷酸參與DNA合成時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.在DNA聚合酶作用下,若連接上的是雙脫氧核苷酸,子鏈延伸終止,若連接上的是脫氧核苷酸,子鏈正常延伸.在人工合成體系中,單鏈模板序列為CTGGAATTATACGCGATA,提供足夠原料腺嘌呤雙脫核苷酸和4種脫氧核苷酸,則合成出的不同長(zhǎng)度的子鏈數(shù)最多有(  )
A、3B、4C、5D、6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問(wèn)題.
I.某生命科學(xué)興趣小組在做“植物細(xì)胞有絲分裂的觀察”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)取材時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)成功影響很大,上午第一節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)極少能觀察到分裂期的細(xì)胞,而上午第三節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)則大多數(shù)能觀察到分裂期的細(xì)胞.他們推測(cè)洋蔥根尖細(xì)胞在一天中的某些時(shí)段分裂比較活躍,并就此展開(kāi)了進(jìn)一步的探究活動(dòng).

?材料準(zhǔn)備
資料檢索表明:25℃時(shí)洋蔥根尖細(xì)胞周期為18小時(shí),其中分裂期為1.5小時(shí).
(1)要準(zhǔn)確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在不同時(shí)段的分裂狀況,每次取樣的時(shí)間間隔不應(yīng)超過(guò)
 
小時(shí).
?裝片制作及觀察
(2)小組中一成員在顯微鏡中觀察到如圖1的圖象,造成這種情況的原因可能是…
 

①取材位置不合適 ②取材時(shí)間不合適 ③制片時(shí)壓片力量不合適
④解離時(shí)間不合適 ⑤視野選擇不合適
A.②③B.②⑤C.①②⑤D.①③④
?記錄觀察結(jié)果
(3)請(qǐng)將下列記錄表中A-D的內(nèi)容補(bǔ)充完整.
洋蔥根尖分生區(qū)不同時(shí)期細(xì)胞數(shù)量記錄表B
 樣本
A
細(xì)胞周期
D
B
C
取樣時(shí)間       室溫         記錄人            記錄時(shí)間
A
 

B
 

C
 

D
 

結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析:略
II.圖2為該生命科學(xué)興趣小組進(jìn)行的“某種植物倒插生根法”的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端(形態(tài)學(xué)上端指的就是植物的生長(zhǎng)方向,我們經(jīng)常所看到的植物的上端就是該植物的形態(tài)學(xué)的上端).
(4)自然條件下的插條生根過(guò)程也包括
 
 
兩個(gè)重要階段.
III.興趣小組將生長(zhǎng)狀況等均相同的某種植物側(cè)芽若干,隨機(jī)分為兩組,分別用方法1、方法2進(jìn)行處理.“方法1”指插條僅正插處理;“方法2”指先倒插處理,一段時(shí)間后,再作正插處理.興趣小組連續(xù)三年在每年同一季節(jié)作實(shí)驗(yàn)探究.
?結(jié)果
用方法1處理后的數(shù)據(jù)記錄[單位:試驗(yàn)數(shù)量(枝),成活數(shù)量(株)]:
2009年試驗(yàn)數(shù)量1000,成活數(shù)量663; 2010年試驗(yàn)數(shù)量1500,成活數(shù)量1029; 2011年試驗(yàn)數(shù)量2000,成活數(shù)量1351.
用方法2處理后的數(shù)據(jù)記錄[單位:試驗(yàn)數(shù)量(枝),成活數(shù)量(株)]:
2009年試驗(yàn)數(shù)量1000,成活數(shù)量752; 2010年試驗(yàn)數(shù)量1500,成活數(shù)量1143; 2011年試驗(yàn)數(shù)量2000,成活數(shù)量1580.
(5)本實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù),在進(jìn)行處理分析時(shí),需要計(jì)算
 

(6)請(qǐng)依據(jù)所計(jì)算的數(shù)據(jù)畫(huà)出能夠進(jìn)行兩種方法比對(duì)的柱狀圖,并寫(xiě)出你的結(jié)論
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

微生物種類(lèi)繁多,生長(zhǎng)所需條件也各不相同.下列敘述正確的是( 。
A、培養(yǎng)細(xì)菌、病毒等微生物可用牛肉膏蛋白胨這種通用培養(yǎng)基
B、從微生物中分離出硝化細(xì)菌可用無(wú)氮培養(yǎng)基
C、乳酸桿菌的新陳代謝方式是厭氧異養(yǎng)型
D、微生物生長(zhǎng)中不可缺少的一些微量的無(wú)機(jī)物稱(chēng)為生長(zhǎng)因子

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同步練習(xí)冊(cè)答案