如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖.(符號(hào)與文字全對(duì)才給分)
(1)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[
 
]
 

(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,它能對(duì)來(lái)自8的蛋白質(zhì)進(jìn)行
 
;在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),還與
 
的形成有關(guān).
(4)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 

(6)與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞是通過(guò)
 
的方式吸收碘.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(8)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[
 
]
 

(9)大分子物質(zhì)從細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)[
 
]
 
進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中結(jié)構(gòu)1~14依次為1細(xì)胞膜、2液泡、3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、4葉綠體、5高爾基體、6核仁、7核液、8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、9線粒體、10核孔、11核糖體、12染色質(zhì)、13中心體、14核膜.
解答: 解:(1)低等植物細(xì)胞所含的細(xì)胞器種類最多,因此低等植物含有AB兩圖中各種細(xì)胞器.
(2)細(xì)胞中提供能量的“動(dòng)力工廠”為9線粒體.
(3)結(jié)構(gòu)5為高爾基體,在動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),在植物細(xì)胞中,與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(4)8內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜、外連細(xì)胞膜,是細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu).
(5)大蒜根細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有4葉綠體.
(6)13中心體與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(7)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,可見碘離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.決定甲狀腺細(xì)胞具有這功能特點(diǎn)的是結(jié)構(gòu)1細(xì)胞膜(具有選擇透過(guò)性).
(8)把氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是1核糖體.
(9)大分子物質(zhì)從細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)10核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
故答案為:
(1)低等植物        
(2)9 線粒體
(3)高爾基體   加工、分類、包裝、發(fā)送(運(yùn)輸)  細(xì)胞壁的形成
(4)8     內(nèi)質(zhì)網(wǎng)        
(5)4     葉綠體      
(6)13    中心體
(7)主動(dòng)運(yùn)輸     1     細(xì)胞膜  
(8)11  核糖體 
(9)10 核孔
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)龋罂忌R(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能;識(shí)記有絲分裂過(guò)程;掌握物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式及細(xì)胞膜的功能特性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“細(xì)胞、染色體、DNA、基因、性狀”五者之間關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、染色體存在于細(xì)胞核中
B、染色體就是DNA
C、基因位于染色體上
D、生物的性狀主要由基因決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、種群是生物進(jìn)化的單位
B、物種的形成都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離
C、物種形成的標(biāo)志是形成了生殖隔離
D、自然選擇的實(shí)質(zhì)是使基因頻率的定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

食品安全人們?nèi)找骊P(guān)注.一種保鮮劑--青鮮素,能抑制植物細(xì)胞生長(zhǎng)與分裂從而抑制發(fā)芽,被用于蔬菜和水果的保鮮,但其殘留會(huì)損害人體健康.根據(jù)材料回答下列問(wèn)題.
(1)青鮮素和
 
(一種植物激素)的作用類似,其只能人工合成,稱之為
 

(2)其殘留毒性可能會(huì)導(dǎo)致人體細(xì)胞致癌,請(qǐng)指出青鮮素導(dǎo)致細(xì)胞癌變的機(jī)理:
 

(3)科研人員以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,用“動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)”對(duì)青鮮素毒害性進(jìn)行了檢測(cè).
①該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)有毒物質(zhì)毒性的指標(biāo)是
 
,所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營(yíng)養(yǎng)成分是
 

②請(qǐng)完善檢測(cè)青鮮素毒性的實(shí)驗(yàn):
主要實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號(hào)為1-6,分別加入等量相同的培養(yǎng)液和小鼠細(xì)胞.
第二步:向1號(hào)培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水,向2-6號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入
 

第三步:培養(yǎng)一段時(shí)間后,取樣制成臨時(shí)制片,
 

結(jié)果如下表:
培養(yǎng)瓶編號(hào)123456
添加劑中青鮮素濃度
(mg/L)
103090270810
變異細(xì)胞比例001:1061:1062:1068:106
結(jié)論:低濃度的青鮮素毒性很小,
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是
 
;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[
 
]
 
;
(3)結(jié)構(gòu)5為
 
,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是
 
;B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是[
 
]
 
 和[
 
]
 

(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[
 
]
 
;
(6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為
 
 
,它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài).
(8)若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
,因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要能量多.此供能過(guò)程需多種酶類催化,這些酶的合成場(chǎng)所是[
 
]
 

(9)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為
 
細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示某些物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)①~⑥中,具有雙層膜的是
 
(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)參與丁物質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)),其分泌過(guò)程體現(xiàn)了④的
 

(3)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中,[
 
]
 
和[
 
]
 
交替連接,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架;⑥的名稱是
 
;圖中的①②③是否構(gòu)成了胞嘧啶脫氧核苷酸
 
(填“是”或“否”).
(2)圖2中,②的名稱是
 
,④的名稱是
 

(3)假設(shè)圖2的①中共有600個(gè)堿基對(duì),則由它控制形成的②中含有
 
個(gè)密碼子,最多需要
 
個(gè)④來(lái)搬運(yùn)氨基酸,最終合成的蛋白質(zhì)中氨基酸最多不超過(guò)
 
種.
(4)請(qǐng)據(jù)圖2中的②鏈寫出①中模板鏈的相應(yīng)的堿基排列順序:
 
,寫出與②對(duì)應(yīng)的⑤中氨基酸的排列順序:
 
.(密碼子表:酪氨酸:UAC;甲硫氨酸:AUG;丙氨酸:GCU;精氨酸:CGA;絲氨酸:UCU;異亮氨酸:AUU;終止:UAA)
(5)根據(jù)圖2請(qǐng)用文字和箭頭表示出該細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí),
 
(填字母)的分泌量也增加,兩者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.請(qǐng)寫出寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起“雞皮疙瘩”的反射。
 

(3)血糖濃度的正常范圍是
 
g/l.在人體剛剛進(jìn)食后c的分泌量
 
(增加或者減少),同時(shí)腎上腺分泌的b激素的分泌量
 
(增加或者減少),兩種激素的分泌表現(xiàn)為
 
作用,人體就是通過(guò)這樣的調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境才得以保持相對(duì)穩(wěn)定,穩(wěn)態(tài)的意義是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物體內(nèi),作為遺傳信息的攜帶者、生命活動(dòng)的體現(xiàn)者、膜結(jié)構(gòu)的主要成分的化合物,依次分別為( 。
A、糖類,脂類、核酸
B、核酸、蛋白質(zhì)、磷脂
C、蛋白質(zhì)、糖類、核酸
D、蛋白質(zhì)、磷脂、核酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案