下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。敘述正確的是

A．過(guò)程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能

B．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

C．過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧來(lái)自H2O和CO2

D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖是科學(xué)家利用現(xiàn)代生物科技生產(chǎn)某種蛋白質(zhì)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程①②③④中難度最大的是①（填數(shù)字序號(hào)）．基因表達(dá)載體被RNA聚合酶識(shí)別的部位稱為啟動(dòng)子．
（2）過(guò)程⑦可從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細(xì)胞，還需要在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期才能與獲能的精子受精，精子獲能的方法是化學(xué)誘導(dǎo)法和培養(yǎng)法．過(guò)程⑨應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．
（3）圖中用到了多種現(xiàn)代生物技術(shù)，請(qǐng)列舉出兩種技術(shù)：蛋白質(zhì)工程、基因工程、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一，以下對(duì)有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的核退化消失，可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間

B．人體心肌細(xì)胞中含有比腹肌細(xì)胞更多的線粒體是為了提供更多能量

C．癌細(xì)胞因?yàn)橥蛔兂鲈┗蚝鸵职┗颍约?xì)胞的生長(zhǎng)和分裂失控

D．人體唾液腺細(xì)胞也能接受神經(jīng)細(xì)胞通過(guò)分泌神經(jīng)遞質(zhì)傳遞的信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果：

項(xiàng)目

測(cè)定值

參考范圍

單位

甲狀腺激素

10.0

3.1—6.8

pmol/L

胰島素

1.7

5.0—20.0

mIU/L

據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是

A．機(jī)體新陳代謝速率降低

B．血糖含量高于正常

C．促甲狀腺激素分泌增加

D．肝細(xì)胞合成糖原的速率升高

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中，成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中，不正確的是

A．提出的問(wèn)題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比

B．假設(shè)的核心是：F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C．根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)了測(cè)交試驗(yàn)并推理出相應(yīng)結(jié)果

D．做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1，以驗(yàn)證其假設(shè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣東廣州六廣雅執(zhí)信中學(xué)等六校高三第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述不正確的是

A．磷脂分子與ATP中所含元素種類相同

B．一個(gè)mRNA分子中一般只有一個(gè)起始密碼子

C．煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸

D．控制人體性狀的基因位于細(xì)胞核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌

B、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原

C、免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率

D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過(guò)弱造成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省高三二調(diào)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所。圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，其中D細(xì)胞含有光合色素。請(qǐng)分析回答：

(1)上圖中，圖 是細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是

。幽門螺桿菌可產(chǎn)生尿素酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的

可直接破壞胃黏膜的完整性，進(jìn)而破壞人體的第一道防線。

(2)上圖所示細(xì)胞中一定能進(jìn)行光合作用的是 （填序號(hào)）。

(3)B細(xì)胞的某種分泌蛋白，在核糖體中合成之后，按照 （用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示）的方

向運(yùn)到細(xì)胞外。

(4)與B細(xì)胞相比，A細(xì)胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是 。

(5)A、B、C細(xì)胞中的哪些基因不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？ 。

(6)圖A所示細(xì)胞與圖B所示細(xì)胞相比，其特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆廣西南寧一中高三模擬聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家將魚(yú)的抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:

（1）在該過(guò)程中，研究人員首先獲取目的基因，并采用 技術(shù)対目的基因進(jìn)行擴(kuò)增，該技術(shù)需要的條件是:引物、酶、原料和 。

（2）為了在番茄中獲得抗凍蛋白必須將抗凍蛋白基因連接在質(zhì)粒中的 之后�；蚬こ毯诵牟襟E的名稱是 。

（3）研究人員通常采用 法將魚(yú)的抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)，通常采用 技術(shù)，在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。

（4）抗凍番茄的獲得要經(jīng)過(guò)脫分化和再分化過(guò)程，通過(guò)脫分化過(guò)程形成 組織，該組織在再分化過(guò)程中細(xì)胞分裂的方式是 。

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