【題目】種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個體。種群中的個體通過繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述不正確的有

A. 自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 B. 種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化

C. 生物通過個體的進(jìn)化而進(jìn)化 D. 種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

【答案】C

【解析】

試題自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變，A正確；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，B正確；種群是生物進(jìn)化的基本單位，C錯誤；種群通過地理隔離可能達(dá)到生殖隔離，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除．研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株．
（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時，應(yīng)將土壤樣品 ， 接種到以為唯一的碳源培養(yǎng)基上，從功能上講，該培養(yǎng)基屬于 ．
（2）對初步提取到的菌株要進(jìn)行 ， 一般操作方法有兩種，如圖是法．
（3）若要測定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)．若用法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)一段時間，這樣做的目的是 ．
（4）將1mL酵母菌溶液稀釋100倍，在3個平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個平板上的菌落數(shù)分別為56、57、58，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)一位男生患有兩種遺傳病，進(jìn)一步調(diào)查后畫出其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列說法錯誤的是

A. 甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳

B. 從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是家族中世代相傳

C. Ⅱ7與Ⅱ8再生一個孩子是患甲病女兒的概率為1/8

D. 已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類型為伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度（葉溫）變化的趨勢如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
A.植物甲和乙光合作用所需要的能量都來自于太陽能
B.葉溫在36﹣50℃時，植物甲的凈光合速率比植物乙的高
C.葉溫為25℃時，植物甲的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值不同于植物乙的
D.葉溫為35℃時，甲、乙兩種植物的光合與呼吸作用強(qiáng)度的差值均為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變異是生命物質(zhì)的基本特征之一，細(xì)菌可產(chǎn)生的可遺傳變異的來源是

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 染色體變異 D. 環(huán)境條件的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸分解葡萄糖，如果兩個生理過程產(chǎn)生的等量的CO2，消耗的葡萄糖之比

A. 3:1 B. 1:3 C. 2:1 D. 1:2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列操作中，不可能導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是

A. 淀粉酶溶液中加入強(qiáng)酸

B. 淀粉酶溶液中加入蛋白酶

C. 淀粉酶溶液中加入淀粉溶液

D. 淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)遺傳學(xué)概念的說法正確的是（ ）

A. 純合子自交后代不出現(xiàn)性狀分離

B. 雜合子自交后代不會出現(xiàn)純合子

C. 隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀

D. A和A，A和a，a和a都是等位基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由下列哪項(xiàng)變異引起的（ ）

A. 基因重組 B. 基因突變 C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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同步練習(xí)冊答案